martes, 1 de octubre de 2013

POLÍTICAS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN AMÉRICA LATINA

174 comentarios:

  1. diana milena angarita tovar
    sabados : en la tarde
    1 octubre 2013
    pedagagia infantil
    profesora : liliana andrea rodrigues
    politicas de la educacion inclusivas en america latina en el marco general de las politicas educativas de los paises es ofrecer una buena educacion de calidad para todos sin descriminar a nedien ni por su raza ni por su color de piel donde el unico enfoque sea brindar unas buenas estrategias de enseñanzas y aprendisaje.La educacion en america latina pueda que esten enfocadas en las mismas politicas pero la realidad es otra porque la educacion es un plan de programas donde el mayor enfoque son los niños y niñas , jovenes que son el futuro de los paises en America latina donde la educacion sean unas estrategias integras de apoyo y Acompañamiento la clave es una buena comunicacion para lograr una coperacion entre docentes estudiantes con implementacion de metologia para una construcion mutua de conocimientos y experiencias del dia a dia

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    1. Nancy contreras Gómez
      Materia:creatividad Empresarial
      martes y miercoles noche
      Profesor:William parada


      Las políticas inclusivas tal y como fueron diseñadas hace dos decadas mo son acordes a su objetivo principal,ya que no todos los niños y niñas con problemas cognitivos pueden ser tratados y formados de la misma manera que niños y niñas sin problemas cognitivos deben ser llevados a instituciones especializadas donde docentes especializados y calificados
      ayudan y contribuyan en sus falencias y fortalezcan sus potencialidades ,el gobierno nacional debería utilizar dinero de
      los impuestos para hacer centros especializados para dichos
      casos el termino inclusión debería adoptarse más para niños y niñas en riesgo de vulnerabilidad social,racialy pobresa que con las mismas capacidades cognitivas reciban el mismo trato y la misma educacion a los miles de niños y niñas de escuelas públicas y privadas.

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  2. NOMBRE: SANDRA LILIANA BONILLA FARFAN
    DOCENTE: ANDREA RODRIGUEZ
    HORARIO: SABADOS TARDE
    MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS

    "Todos los niños niñas y jóvenes del mundo, con sus fortalezas y debilidades individuales, con sus esperanzas y expectativas, tienen el derecho a la educación. No son los sistemas educativos los que tienen derecho a cierto tipo de niños y niñas. Es por ello, que es el sistema educativo de un país es el que debe ajustarse para satisfacer las necesidades de todos los niños niñas y jóvenes". B. Lindqvist, Naciones Unidas 1994.
    Es importante poder contar con documentos tan relevantes como lo son las politicas de educacion inclusiva y es aun mas gratificante saber que detras de estos documentos existen personas preocupadas y comprometidas con la educacion, con la tan anelada educacion de calidad que todos queremos.
    Es apartir de esta que se forman las bases de vida de los infantes y es bastante triste saber que no se tiene constancia de los metodos pedagogicos de una institucion a otra. el gobierno y la sociedad tiene que comprometerse a construir centros especializados para que esto sea un exito, cuando se habla de centros especializados se habla de buenas intalaciones fisicas y ante todo talento humano competente y dispuesto a satisfacer las necesidades de quienes lo requieren.
    Aun asi es facil decir todo esto pero que tanto estan haciendo nuestras autoridades para que el actuar se de ya para que no se hable de un mañana si no al contrario siempre sea el hoy?, muchos asumiremos que la educacion inclusiva es un sueño y desafortunamente quiza asi lo sea ya que se pueden observar brechas entre las propuestas y la realidad que vivimos.
    Una Colombia justa es una Colombia con educacion, salud, vivienda, y buenas politicas pero no podemos esperar que los de afuera nos lo digan es importante darnos cuenta nosotros mismos asi que que ha dar el grano de arena que juntos podemos todo y mientras halla vida existe la esperanza

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  3. NOMBRE: Lilia Rosa Pineda
    CARRERA: Pre-escolar
    JORNADA: Sábado AM.
    NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Ofir Valencia
    Guía de Trabajo: EXPRESION PLASTICA
    La educación es un derecho de todos los niños y el acceso a este derecho debe estar eximido de discriminación, e inspirado en la igualdad de oportunidades.
    Pero lo que se vive es la exclusión y marginación; y la pobreza es uno de los motivos más arraigados que existen, pero a pesar de tantas reformas para mejorar la educación falta formar profesionales en el ámbito de integración e inclusión.

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    1. NOMBRE .YANETH CARDONA CARDONA
      CARRERA.PREESCOLAR
      MATERIA.ARTES PLASTICAS
      JORNADA.MAÑANA
      PROFESORA .OFIR VALENCIA

      La inclucion en America Latina nos habla sobre la los deberes y derechos que tienen los niños y niñas y adolecentes en la educacion sin descriminacion de descapacidad ,ya que en algunos informes se hace referencia a leyes sobre la educacion especial .

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    2. NOMBRE .YANETH CARDONA CARDONA
      CARRERA.PREESCOLAR
      MATERIA.ARTES PLASTICAS
      JORNADA.MAÑANA
      PROFESORA .OFIR VALENCIA

      La inclucion en America Latina nos habla sobre la los deberes y derechos que tienen los niños y niñas y adolecentes en la educacion sin descriminacion de descapacidad ,ya que en algunos informes se hace referencia a leyes sobre la educacion especial .

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  4. nombre :angélica castro olaya
    profesora :sandra zuain
    carrera:pre escolar
    horarios:martes y miércoles pm
    materia: didáctica general
    las políticas de américa latina nos habla sobre las políticas exclusivas de otros países la educación de los niños y niñas es un derecho no un deber de los padres es incomodo que sea en otros países que se haga realidad el derecho de educación, a la salud y a un techo para los niños y niñas es nuestro país el que debe luchar por que cada ley que se hace realmente si se cumpla para lograr este objetivo es deber de todos de poner parte para que deje de haber tanta injusticia con nuestros hijos ya que son ellos los que van a vivir el mañana es tratar de ser mejores profesionales mediante la educación ya que la mejor riqueza que se le puede dar a un niño es una buena educación.

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  5. NOMBRE: MARY ISABETH NEIRA
    DOCENTE: LILIANA ANDREA RODRIGEZ
    CARRERA: PEDAGOGIA INFANTIL
    HORARIO: SABADOS TARDE
    MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS

    El documento de la educación y las políticas inclusivas en américa latina nos comenta acerca de las diferentes experiencias de educación la cual nos da muchos ejemplos y los cuales nos damos cuenta que una educación de calidad no se consigue de un momento a otro ;las instituciones escolares deben de tener un buen dialogo entre docente alumno para obtener mejores resultados en la educación,allí pretenden dar ejemplos seleccionando y comparando las distintas políticas q encontramos en la educación
    Pero también es del gobierno ayudar,en forma que sea benéfico para los infantes,como podría ser construyendo centros especializados ya que hay muchos niños que lo necesitan para su buena educación.
    Para lograr esto podemos empezar con mejorar nuestros conocimientos y poder transmitirlos .

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  6. en el texto anterior se puede diferenciar en lo que es una educación de calidad y una a la que estamos acostumbrados.
    debemos saber que para educar a nuestro mundo se necesita mas que una escuela o mejor un sitio donde meter estudiantes es mejor dar una educación de calidad enfatizada en espacios especializados y sacando lo mejor de cada estuante de igual manera saber que los docentes que lo esta haciendo sean íntegros respecto al conocimiento que esta trasmitiendo

    nombre: nataly cornejo
    preescolar
    profesor : andrea rodriguez
    jornada sabados tarde

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  7. Es importante poder contar con documentos tan relevantes como lo son las politicas de educacion inclusiva y es aun mas gratificante saber que detras de estos documentos existen personas preocupadas y comprometidas con la educacion, con educacion de calidad que todos queremos.
    Es apartir de esta que se forman las bases de vida de los niños y niñas y es bastante triste saber que no se tiene constancia de los metodos de educacion por eso nosotros los docentes debemos alimentarnos para poder dar una educacion digna y con calidad para un mejor mañana.

    diana patricia cornejo
    preescolar
    jornada sabatina
    profesor andrea rodriguez

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  8. Claudia marcela Avendaño Aguilar
    Preescolar/Corrientes pedagogicas
    Jornada tarde/Liliana Andrea Rodriguez
    La lectura acerca de la educación inclusiva en Latinoamérica, no se refiere al sistema Fallido en cuanto a educación ni integración sino que trata de hacer planteamientos a una alternativa ampliamente impactadora ante el contexto educativo.
    Una propuesta que tiene como fin una educación para todos, ética, respetuosa y equitativa.
    No trata solamente de formar más y mejores profesionales sino de llevar este sistema inclusivo a cada una de las instituciones educativa conociendo los derechos a la educación.

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  9. karen tatiana lozano leon
    preescolar
    jornada tarde
    un propuesta es le fin de y el sisitema de cada educacion y cada dser humano esto no trata de formar no solo profesionales sino de llevar cacdo cada maestro acada institucion

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  10. karen tatiana lozano leon
    preescolar
    jornada tarde
    un propuesta es le fin de y el sisitema de cada educacion y cada dser humano esto no trata de formar no solo profesionales sino de llevar cacdo cada maestro acada institucion

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  11. Sonia Yineth López molina
    sábados en la mañana
    Pedagogía
    Profesora: Johanna marta
    políticas de la educación inclusivas en américa latina en el marco general de las políticas educativas de los países es ofrecer una buena educación de calidad para todos sin discriminar a nadie ni por su raza ni color de piel donde el único enfoque sea brindar unas buenas estrategias de en enseñanza y aprendizaje.
    todos los niños y las niñas y jóvenes del mundo con sus fortalezas y debilidades individuales con sus esperanzas y expectativas tienen el derecho a la educación.

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  12. NOMBRE: ADRIANA ALEXANDRA MELO
    DOCENTE: LILIANA ANDREA RODRIGEZ
    CARRERA: PEDAGOGIA INFANTIL
    HORARIO: SABADOS TARDE
    MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS
    en el siguiente texto vemos la importancia sobre la educación en los diferentes países del mundo, encontramos diferentes experiencias en educación,estrategias que aun no sabemos establecer si es mas un criterio político o en verdad fortalecen a la educación de los infantes, donde contextualizamos que la educación no ha tenido igualdad en los diferentes países de américa latina.

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  13. profesora sandra zuain
    jackeline madeleym rodriguez perez
    martes-miércoles 6:30 a 8:30 pm
    El texto anterior consta de darnos a conocer la diversidad de métodos que utilizan los diferentes países de América latina , y podemos darnos cuenta de las falencias que en pleno siglo XXI aun se ven , la carencia de conocimientos por parte de algunos docentes los cuales tienen en sus manos seres en formación por los cuales deben tener mayor adquisición conocimientos y la metodología debe ser para formar personas de bien no futuros mediocres en potencia .

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  14. ALEJANDRA GARIBELLO4 de octubre de 2013, 10:02

    ALEJANDRA GARIBELLO
    PREESCOLAR
    DOMINGOS
    DOCENTE: SANDRA ZUIAN
    SALON: 501
    El derecho de todos los ciudadanos y de toda persona a la educación es un principio fundamental largamente reflejado en las constituciones y las leyes generales de educación de los países de la región, principalmente de habla hispana.
    Algunos dispositivos legales recientes van incluso más allá al establecer, por ejemplo, que el Estado es ‘garante del derecho a la educación integral permanente y de calidad para todos’

    Los países de la región reflejan ampliamente los principios, ideales o aspiraciones establecidos en declaraciones o convenciones internacionales, tales como la educación como derecho humano fundamental, el principio de no discriminación o al acceso universal a la educación. El hecho que en algunos informes se haga referencia a leyes sobre la educación especial o las personas con discapacidad, indica que en varios contextos la dimensión normativa de la educación inclusiva aún se percibe en estrecha relación con la problemática de los derechos de las personas con discapacidad

    En términos generales, prevalece la visión de la educación como una estrategia fundamental que debe contribuir a generar una sociedad cada vez más justa y democrática, favorecer la integración e inclusión de todos los sectores sociales, y ayudar a reducir las desigualdades y la exclusión.
    Uno de los criterios más frecuentemente asociados con la educación inclusiva es el desarrollo de políticas y la promoción de prácticas pedagógicas de ‘atención a la diversidad’, aunque en varios casos la diversidad en cuestión es principalmente aquella de los estudiantes con características excepcionales o con necesidades educativas especiales. Atender la diversidad, a su vez, implica por lo general asegurar la igualdad de oportunidades (tanto en términos de acceso como de logro educativo) y luchar contra toda forma de discriminación en un marco de promoción de la equidad.

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  15. Gracias a la historia de la educacion podemos darnos cuenta que siempre ha estado en nuestra sociedad. Aun que podemos ahora entender que la educacion es para todos tambien debemos recordar que por mucho tiempo fue un priviligio para quienes tenian el poder.
    Ahora las politicas de educacion han canbiado se trata de hacer un pueblo justo y democratico donde para todos sea un derecho y se pueda escojer libremente lo que queramos aprender, esto hace una igualda de beneficios para quienes accedan a ella.
    Se habla de la educacion como un derecho, pero hay muchas personas que no tienen la oportunidad de ingresar a una universidad de desarrollarse como profesionales por que aun que los tiempos cambien el poder siempre sera de los mismos, para una persona de bajos recursos es un completo reto estudiar cada dia, muchas lo logran y estaran orgullosas de hacerlo pero otras caen en su debil untento por superarse por que cada dia tiene que hacer muchos esfuerzos por sobrevivir y el presuspuesto no alcanza para la educacion que desaean.
    Aun que se dija que el tiempo de exclavitud se acabo, creo que todo sige igual, los ricos siempre seran ricos y los pobres si tiene para comer hasta ahi les alcanza la educion sigue siendo un privilegio, gracias a las politicas que se han manejado por siglos, gracias a sus excelentes gobernantes quien con el titulo de doctores del gobierno ha utilisado los recursos a su antojo.
    Poe eso creo que hay que infundir nuevos pensanmientos a no callar los que nos aqueja, a esforzanos por una educacion digna donde se nos permita pensar y expresarnos libremente con ideas que realmente cambien nuestro futuro.

    Claudia Mora
    Sabados AM
    Doc. Johanna Martha
    Pedagogia

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  16. Jessica paola triana umaña
    Sandra zuain
    Martes,miercoles (pm)
    Nos hemos dado cuenta atraves de esta lectura que muchas veces los niños(as) no son libres de expresar lo que sienten... Nosotros los adultos debemos guiarlos y infundirles nuevos pensamientos, no les cortemos las ganas de vivir y de expresar, en términos generales llevemos nosotros mismos la educación como una estrategia fundamental que debe contribuir a una sociedad.

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  17. Estudiante :Adriana Cubillos Guzmán
    Preescolar
    Docente :Ofir Valencia
    Jornada:Sábados Mañana
    Materia: Expresión Plástica
    Es un la lectura interesante para nosotros como maestros,todos los niños y niñas tienen derecho a una buena educación no importa el estrato social,esa educación debe ser de calidad con estrategias para un buen aprendizaje.

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    1. Llego a la conclusión que:

      - Es necesario contar con un Proyecto Educativo Institucional, que se fundamente en la aceptación de la discapacidad, con la misión de mejorar el aprendizaje y formación de todos los estudiantes, involucrando a todos los agentes pertinentes del proceso educativo como son los estudiantes, docentes y directivos.

      - Los docentes de la comunidad educativa no están sensibilizados sobre la importancia de la inclusión escolar.

      - La falta de capacitación y preparación sobre la inclusión escolar, influye en que no se desarrolle dicho programa cumpliendo con los objetivos que persigue Las normas y disposiciones emitidas desde el ministerio de educación amparan la inclusión escolar. La poca difusión y el desconocimiento del tema, hacen que no se aplique en la práctica educativa como está establecido.

      - El tema de la inclusión nos concierne a todos, especialmente a nosotros los educadores. Aún cuando estamos conscientes de los argumentos implícitos en la iniciativa de la inclusión, no asumimos la responsabilidad que corresponde y eso no nos permite tener una visión más amplia de este proceso.
      -El trabajo de la comunidad educativa debe ser en equipo, teniendo una visión y misión en común, de manera que los logros y / o avances que pudieran darse permitan una mejor evaluación de las metodologías que se llevan a cabo en este proceso; sólo bajo la reflexión y la mirada crítica y analítica de la labor realizada podremos ver las fortalezas, debilidades y amenazas del trabajo que se realiza en aulas.

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    2. LIC. OFIR VALENCIA CAMPO

      Llego a la conclusión que:

      - Es necesario contar con un Proyecto Educativo Institucional, que se fundamente en la aceptación de la discapacidad, con la misión de mejorar el aprendizaje y formación de todos los estudiantes, involucrando a todos los agentes pertinentes del proceso educativo como son los estudiantes, docentes y directivos.

      - Los docentes de la comunidad educativa no están sensibilizados sobre la importancia de la inclusión escolar.

      - La falta de capacitación y preparación sobre la inclusión escolar, influye en que no se desarrolle dicho programa cumpliendo con los objetivos que persigue Las normas y disposiciones emitidas desde el ministerio de educación amparan la inclusión escolar. La poca difusión y el desconocimiento del tema, hacen que no se aplique en la práctica educativa como está establecido.

      - El tema de la inclusión nos concierne a todos, especialmente a nosotros los educadores. Aún cuando estamos conscientes de los argumentos implícitos en la iniciativa de la inclusión, no asumimos la responsabilidad que corresponde y eso no nos permite tener una visión más amplia de este proceso.
      -El trabajo de la comunidad educativa debe ser en equipo, teniendo una visión y misión en común, de manera que los logros y / o avances que pudieran darse permitan una mejor evaluación de las metodologías que se llevan a cabo en este proceso; sólo bajo la reflexión y la mirada crítica y analítica de la labor realizada podremos ver las fortalezas, debilidades y amenazas del trabajo que se realiza en aulas.

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  18. NOMBRE: Jhoana Delgado
    PROFESORA: Sandra Zuain
    Pre-escolar MARTES Y MIERCOLES NOCHE
    Pienso que el documento es muy interesante ya que para mi es muy importante el tema de la inclucion pienso que todos tenemos derecho a ala educacion pero es muy complicado que estudiantes con problemas fisicos o mentales lleven un mismo conosimiento que un estudiante normal por eso pienso que los jovenes que tienen alguna dificultad fisica o mental se les debe ser llevado un procedimiento especial y dedicado para que estos estudiantes lleguen a tener una educacion normal
    Por otro lado lo que busca este texto es mostrarnos la forma de lograr igualdad en la sociedad pero aunque esto se quiera es muy difisilk de logra ya que los ricos son ricos y casi siempre tienen mas boto de palabra y oportunidades que la gente de bajos estractos por eso pienso que esto no va acanbiar

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  19. JHENNY ALEXANDRA GUERRERO
    PROFESORA: Sandra zuain
    PREESCOLAR: martes y miércoles pm
    la educación en América Latina necesita una revolución y/o cambio INMINENTE.
    Ya que la lectura nos da a entender que la educación publica en nuestro país no nos deja avanzar debido a la mediocridad que se esta reflejando en el censo que se se hace anualmente en los colegios debido a la falta de motivación hacia los estudiantes por parte de los docentes, y por la administración de sus argumentos.

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  20. CLAUDIA SALCEDO GUARNIZO.
    PEDAGOGIA
    SABADO EN LA MAÑANA

    CUANDO HABLAMOS DE EDUCACIÒN INCLUSIVA INMEDIATAMENTE LO RELACIONAMOS A NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES, PERO VA MÀS ALLA.
    LA PALABRA INCLUSIÒN SIGNIFICA INGRESAR, INCLUIR, ANEXAR METER ENTRE OTRAS.
    SI MIRAMOS NUESTRA SOCIEDAD HAY UN PROBLEMA DE INTOLERANCIA Y DESIGUALDAD, LA EDUCACIÒN INCLUSIVA ES UN INICIO PARA SOLUCIONAR ESTE PROBLEMA, YA QUE UNO DE SUS OBJETIVOS ES LOGRAR LA IGUALDAD EN LA EDUCACIÒN, Y SI LOGRAMOS ESTO, SE LOGRARÀ UNA ACEPTACIÒN ENTRE NOSOTROS MISMOS Y TOLERANCIA.
    LA EDUCACIÒN INCLUSIVA NO TIENE EDAD, NI RAZÒN SOCIAL, NUNCA ES TARDE PARA EL CONOCIMIENTO NI PARA APRENDER. ES UN PROYECTO QUE VARIOS PAISES ESTAN TRABAJANDO, PERO PARA OTROS NO ES TAN IMPORTANTE, PREFIEREN INVERTIR EL DINERO EN OTRAS COSAS, COMO POR EJEMPLO LA GUERRA.
    LA EDUCACIÒN PARA ALGUNOS PAISES NO ES UNA OPCIÒN, YA QUE EL EDUCARSE Y EL ADQUIRIR CONOCIMIENTO LES AFECTA PARA SEGUIR DOMINANDO AL PUEBLO.
    PERO ES NECESARIO E INDISPENSABLE APOYAR Y PROPAGAR ESTA CLASE DE PROYECTOS.
    ES MUY IMPORTANTE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÒN INCLUSIVA, PERO TAMBIÈN ES NECESARIO LA CAPACITACIÒN DE LOS DOCENTES EN TODO ASPECTO, PARA ASI PODER BRINDAR UNA EDUCACIÒN INTEGRAL A TODAS LAS PERSONAS.

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  21. PAOLA ANDREA TRIVIÑO GOMEZ
    DOCENTE: JAZMIN GAMBA
    SABADOS TARDE

    LA EDUCACION INCLUSIVA SE QUIERE LOGRAR CON TODOS LOS PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS QUE BRINDAN LOS DIFERENTES PAISES Y SUS GOBIERNOS, ESTO SE DA EN LA TEORIS PERO EN LA PRACTICA SE OBSERVA QUE NO SE CUENTAN CON LAS HERRAMIENTAS Y CONOCIMIENTOS NECESARIAS PARA ALCANZAR LAS METAS, COMO LO SON LA CAPACITACION HA DOCENTES, INFRAESTRUCTURAS, ACOMPAÑAMIENTO Y CONTINUIDAD DE LOS PROYECTOS.
    ESTOY DE ACUERDO CON LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTAS ESTRATEGIAS Y LAS APOYO PERO DEBEN A VER GARANTIAS, TANTO PARA LA POBLACIÓN ATENDIDA EN LAS INSTITUCIONES COMO PARA LOS DOCENTES.

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    1. La educacion es un derecho que se brinda a niños, niñas y jovenes sin importar su raza, o condicion social. Segun las politicas de cada gobierno es brindar una educacion de calidad a la poblacion estudiantil pero solo se queda en escritos ya que no se brindan los recursos, y espacios necesarios para ello.
      Estas nuevas propuestas son las mejores estrategias para formar tanto academicamente como personalmente a los educandos.

      Alumna:carmen meza martinez
      Docente:jazmin gamba
      Jornada:sabados tarde
      Materia: corrientes pedagogicas

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    2. La educacion es un derecho que se brinda a niños, niñas y jovenes sin importar su raza, o condicion social. Segun las politicas de cada gobierno es brindar una educacion de calidad a la poblacion estudiantil pero solo se queda en escritos ya que no se brindan los recursos, y espacios necesarios para ello.
      Estas nuevas propuestas son las mejores estrategias para formar tanto academicamente como personalmente a los educandos.

      Alumna:carmen meza martinez
      Docente:jazmin gamba
      Jornada:sabados tarde
      Materia: corrientes pedagogicas

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    3. ALUMNA:SANDRA DOZA
      DOCENTE: JAZMIN GAMBA
      CORRIENTES PEDAGOGICAS
      Podemos observar muchos programas que se adelantan para evitar que los niños,niñas y jóvenes abandonen el estudio,no obstante el resultado no es el esperado .
      Cada día surgen nuevos problemas que alejan a la niñez y juventud de la educación.
      La educación inclusiva trata de dar solución a cada uno de estos problemas llevándolos a asistir,participar,y dar un rendimiento brindándoles una educación con eficacia,eficiencia y equidad.

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  22. NOMBRE: ROSA SARHON CAICEDO
    DOCENTE: SANDRA ZUAIN
    CARRERA: PEDAGOGIA INFANTIL
    HORARIO: DOMINGOS
    LAS POLITICAS DE EDUCACION INCLUSIVA EN AMERICA LATINA ES UN TEXTO QUE NOS PERMITE DARNOS CUENTA COMO TENDRIA QUE SER NUESTRA EDUCACION; TODAVIA EXISTIMOS LAS PERSONAS QUE NOS PREOCUPAMOS POR NO SOLO HACER PRACTICA DE ESTA SI NO TODO EL TIEMPO ESTAR PENSANDO EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION QUE LE ESTAMOS BRINDANDO A LOS NIÑ@S DE NUESTRO PAIS LOS CUALES SON EN UN FUTURO NO MUY LEJANO LOS ADULTOS QUE SI SABEMOS EDUCAR, NOS VAN A AYUDAR A MEJORAR EL MUNDO POR LO TANTO Y NO SOLO LOS COLEGIOS PRIVILEGIADOS SINO TODOS LOS COLEGIOS DESDE EL MAS ORDINARIO DEBEN PRACTICAR LA INCLUSION A TRAVES DE PROCESOS DINAMICOS Y EVOLUTIVOS; SIMPRE BUSCANDO EN CADA MOMENTO LA FORMA DE PROMOVER Y MEJORAR EL RENDIMIENTO, LA PARTICIPACION Y EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EXCLUIDOS LOS QUE POR DECIRLO ASI TIENEN ALGUNA DESVENTAJA EN CUANTO A LOS DEMAS AUNQUE DE NINGUN MODO DEBERIA SER Y SEGUIR ESTAS POLITICAS DE INCLUSION ( MANEJO TICS ,BECAS, FORMACION DOCENTE ENTRE OTRAS) BRINDANDO APOYOS TANTO MATERIALE COMO PSICOLOGICO Y ASI GARANTIZANDO LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y PROMOVIENDO LA EQUIDAD LA BASE PARA UN CAMBIO AL FUTURO.

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  23. NOMBRE:DIANA PAOLA CUERVO DUARTE
    DOCENTE:JOHANNA MARTHA
    CARRERA: PEDAGOGIA INFANTIL
    HORARIO:SABADOS AM
    TENEMOS LA RESPONSABILIDAD DE ANALIZAR Y ENTENDER EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA INCLUSIÓN, PUES AQUI NOS QUIERE DECIR QUE TENEMOS QUE TENER UNA IGUALDAD DE CONDICIONES PARA TODA CLASE DE NIÑOS A LA HORA DE EDUCAR, A LA HORA DE ENSEÑAR, NO DEBEMOS DISCRIMINAR A ALGUIEN POR SU RELIGIÓN, ASPECTO FISICO,ECONÓMICO,ETC..DEBEMOS DAR UNA EDUCACION CON CALIDAD Y ESTAS POLÓTICAS DE EDUCAIÓN ES LA CLAVE PERFECTA PARA EMPEZAR FORMANDO PARA UN MEJOR FUTURO ☺ ☺

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  24. yeimi alejandra ladino
    sabados por la mañana
    didactica general

    Este documento es muy interesante me llama la atencion de la educacion inclusiva que aspira a hacer efectiva para todoas las personas , el derecho a una educacion de calidad, que es la base de una sociedad mas justa e igualitaria, por otra parte pienso que la educacion es un bien comun especificamente humano que surge de la necesidad de desarrollarse como tal,por ello todas las personas tienen derecho a ella.

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  25. Este texto nos permite conocer muy bien el concepto de inclusión, ya que es muy poco conocido en las aulas de clase, como docentes tenemos la responsabilidad de hacer prevalecer los derechos de niños y niñas y podemos comenzar con la igualdad , apartando totalmente de la pedagogía la discriminación y dando una educación con calidad.

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    1. PROFESORA : OFIR VALENCIA
      MATERIA: EXPRESIÓN PLASTICA
      SÁBADOS AM

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    2. Oír valencia martes miércoles
      Expresión plástica off ir palacios
      Pre- escolar aine Viviana pantalón.
      Pues esto es algo fundamental para todos aquellos es prestarles la misma atención y cuidado como son los derechos de las niñas de los niños no importando su cara y aun cambiara si empezamos a hacerlo realmente desde nosotros mismos como nosotras las maestras el cual debemos cumplir, si estoy de acuerdo a la enseñanza porque ahí se están sacando un diario par una tarea e implementar ya q les gusta la espuma q aborté, también para no empezar a enseñarles la discriminación de unos a otros.

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    3. Oír valencia martes miércoles
      Expresión plástica off ir palacios
      Pre- escolar aine Viviana pantano.
      Pues esto es algo fundamental para todos aquellos es prestarles la misma atención y cuidado como son los derechos de las niñas de los niños no importando su cara y aun cambiara si empezamos a hacerlo realmente desde nosotros mismos como nosotras las maestras el cual debemos cumplir, si estoy de acuerdo a la enseñanza porque ahí se están sacando un diario par una tarea e implementar ya q les gusta la espuma q aborté, también para no empezar a enseñarles la discriminación de unos a otros.

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    4. Ofír valencia martes miércoles noche
      Expresión plástica
      Pre- escolar aine Viviana pantalón.
      Pues esto es algo fundamental para todos aquellos es prestarles la misma atención y cuidado como son los derechos de las niñas de los niños no importando su cara y aun cambiara si empezamos a hacerlo realmente desde nosotros mismos como nosotras las maestras el cual debemos cumplir, si estoy de acuerdo a la enseñanza porque ahí se están sacando un diario par una tarea e implementar ya q les gusta la espuma q aborté, también para no empezar a enseñarles la discriminación de unos a otros.

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  26. Estudiante: Angélica María Contreras
    Docente: William parada
    Jornada: sábados tarde
    Materia: creatividad empresarial
    Desde hace un tiempo se ha ido generando, un nuevo enfoque en el modelo educativo de las instituciones, luego que se ha ido fortaleciendo las políticas de inclusión en las escuelas de países latinoamericanos, las cuales promueven un trato digno, oportuno y accesible a las personas con capacidades diferentes ,cambiando el concepto de educación especial por una educación inclusiva que permite facilitar el acceso a todos y todas sin discriminación alguna a incorporarse a la escuela y hacer parte del sistema educativo general ,llegando a todos aquellos grupos minoritarios con características diversificadas. No obstante es claro que algunos países hasta ahora están adoptando este concepto a sus escuelas, por ende es necesario capacitar a los docentes pero en mi opinión a toda la comunidad, porque no es simplemente involucrar a los agentes educativos en este modelo de inclusión, es concientizar a toda una sociedad acerca de la educación igualitaria, dónde las diferencias nos enriquecen como personas y nos ayudan a tener una visión global y multicultural de la sociedad en la cual estamos inmersos.

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  27. Nombre: Lilian Janneth Alpala
    Sábado en la mañana
    Didactica General
    La educación inclusivas en america latina en el marco general de las politicas educativas de los paises es ofrecer una buena educacion de calidad para todos sin descriminar a nedien ni por su raza ni por su color de piel donde el único enfoque sea brindar unas buenas estrategias de enseñanzas y aprendizaje. La educación en américa latina pueda que estén enfocadas en las mismas políticas pero la realidad es otra porque la educación es un plan de programas donde el mayor enfoque son los niños y niñas .
    Es importante poder contar con documentos tan relevantes como lo son las políticas de educación inclusiva y es aun mas gratificante saber que detrás de estos documentos existen personas preocupadas y comprometidas con la educación, con la tan anhelada educación de calidad que todos queremos.
    Es aparir de esta que se forman las bases de vida de los infantes y es bastante triste saber que no se tiene constancia de los métodos pedagógicos de una institución a otra. el gobierno y la sociedad tiene que comprometerse a construir centros especializados para que esto sea un éxito, cuando se habla de centros especializados se habla de buenas instalaciones físicas y ante todo talento humano competente y dispuesto a satisfacer las necesidades de quienes lo requieren.

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  28. NOMBRE: Diana Rocio Gutierrez Villamil
    DOCENTE: DIEGO PRIETO
    MODULO: Didáctica general (SÁBADO AM)

    Respecto a la lectura de políticas de inclusión en América Latina, creo que aunque muchos países han avanzado respecto a estas políticas, aun están como en el inicio del camino, puesto que estas políticas se deben iniciar en colegios y jardines infantiles oficiales y es allí donde vemos la deficiencia, primero deberían pensar en capacitar a los docentes para recibir en sus clases a niños con problemas físicos o psicológicos, pero aun sin tener esto claro ya se inicio la política de inclusión y son los docentes quienes deben hacer un esfuerzo para que estos niños y jóvenes estén en el proceso educativo e idear la forma de llegar al punto de lograr que los niños tengan el aprendizaje necesario y con la estrategia necesaria para alcanzar los objetivos de la educación.

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  29. Mrcia Majhenny Montaño
    Docente:Ofir Valencia
    Asignatura: Expresion Plastica
    Sabados Mañana


    Politicas de Educacion Inclusiva En america.

    Primero que todo debemos saber y tener en cuenta el significado de inclusión,para poder tener igualdades de condiciones con todos los niños y las niñas, la educación inclusiva es muy importante por que en ningún momento , ni de ninguna forma se debe discriminar a los niños y las niñas por alguna discapacidad que tenga, por su color , por su religión , o por su clase social se debe tener equidad en todos estos aspectos, a todos los niños y las niñas se deben tratar por igual para que pueda haber una buena educación de calidad.
    Por otro lado lo mas importante de esta política de educación inclusiva es que los programas de educación están enfocados a los niños, niñas y adolescentes que son el futuro de nuestro país, De una o de otra manera lo mas interesante es que todos estamos comprometidos, apoyando y operando para que todos los niños, niñas y adolescentes tengan el derecho a una buena educación de calidad e incluir a todos estos niños, niñas y adolescentes en todos los programas educativos y sociales.

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  30. marta isabel rojas
    Docente. jazmin Gamba
    asignatura. corrientes pedagogicas
    sabados. tarde

    politicas de Educacion inclusiva En America.

    para planificar y mejor las politicas y practicas y el rendimiento de todos los alumnos donde aprenden la puntualidad y la participacion de formar parte de los sistemas educativos. inclusivas en los paises de america latina creemos necesarios tomar como referencia .inicialalos sistemas de apoyo afin de que se desarrollen con mas formacion y capacitacion estrategicas y medios integrales para responder ala diversidad de necesidades educativas de los estudiantes para un mejor futuro de la niñes

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  31. ERIKA ALEXANDRA MUÑOZ COHETATA
    PROFESORA: MONICA MELÓ
    PROYECTO LUDICO PEDAGÓGICO
    SÁBADOS EN LA TARDE

    LAS POLÍTICAS INCLUSIVAS EN AMÉRICA LATINA:
    la inclusión educativa latino americana no ha podido ser uniforme por motivo de que ha tenido cambios constantes en muchos de los países y no solo en el nuestro,a través del tiempo a tenido una evolución,teniendo en cuenta las necesidades de todos y todas,así como dice el texto que "la inclusión es un proceso que en la practica nunca finaliza" todos sabemos que en la practica se revela la verdadera diversidad ya sea cultural,artística ,entre mucha otras que se pueden nombrar, como el poder resolver problemas,el los cuales los planteles deben tener medios y estrategias integrales educativas teniendo como base el capacitar a los docentes para desarrollar una mejor atención de las diversidades que hay en los colegios y escuelas hacia los derechos humanos y el ser ciudadanos también tenemos que seguir transformando las escuelas para un mejor desarrollo de los niños y niñas, para que aprendan y participen no importando su condición,ni cultura, favoreciendo y teniendo en claro o que se desea hacer en cuanto a la diversidad cultural y especial que hay en diferentes países,aun se sigue tomando decisiones de inclusión en cuanto a las diversidades especiales ,de riesgo,de talentos,etc.,tenemos que tener una mejor implementacion en la educación inclusiva en Colombia aunque se ha trabajado con la educación nos falta tantas cosas por realizar y por seguir haciendo para que los niños tengan un mejor desarrollo,un desarrollo integral para toda la diversidad cultural que hay en Colombia.

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  32. La lectura acerca de la polìtica de educaciòn inclusiva, me lleva arecordar en mi infancia la calidad de educación untiempo atrás, y me refiero a que la mayorìa de docentes que tuve en mi niñez. Profesores que verdaderamente hacían un trabajo excelente con un seguimiento de entrega donde les importaba mucho el que uno como estuydiante hiciera las cosas bien, es deir leyera bièn, escribiera correctamente aunque desafortunadamente había discriminaciòn. Hoy en dia depronto en algunos casos sin generalizar, todavìa queda ese modelo de maestro que se preocupa por lo mismo; pero va mas allá. Está pendiente de crear estrategias para el buen desarrollo de los niños (as) de incluir niños de todas las razas, credos, culturas y porque nò se preparan para trabajar con los niños especiales.

    Docente: Mònica Melo
    Asignatura: Proyecto lúdico pedagógico
    Alumna: Sandra Liliana Rodríguez Medina
    Jornada: Sábados en la tarde
    Mòdulo 2

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  33. LILIANA VANEGAS LOPEZ
    LIC. PEDAGOGIA INFANTIL
    DOCENTE MONICA MELO SABADO TARDE
    PROYECTO LUDICO PEDAGOGICO
    Es importante por medio de mi profesión hacer parte para el cumplimiento de los derechos que debe tener todos los niños, niñas y adolescentes en expresar su propia opinión en los ámbitos de su vida cotidiana, especialmente en la familia, en el área escolar y en la comunidad en general.
    Pienso que en Colombia en lo que he podido observar que se evidencia una sociedad que se preocupa muy poco por reguardar a sus niños, niñas y jóvenes, por lo cual puedo decir que realmente no se cumple dicha ley, por ejemplo podemos ver niños, niñas y jóvenes en la calle pasando diversas dificultades y mi pregunta es ¿Dónde está el dicho poder del Gobierno?, ¿Qué está aportando a favor de nuestros niños, niñas y jóvenes?. Es necesario que todo el Gobierno, la familia y la comunidad académica sirvan de gestores de los nuevos avances formativos y con ello lograr su socializaciòn y conocimiento, pues todos como seres humanos debemos ser responsables del cumplimiento de los derechos y garantìas de nuestros niños, niñas y jòvenes con la finalidad de aportar a la calidad de su vida personal y de la sociedad.

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  34. NOMBRE:RAQUEL ROJAS DIAZ
    DOCENTE:JOHANNA MARTHA
    CARRERA: PEDAGOGIA INFANTIL
    HORARIO:SABADOS AM

    casi siempre los latinoamericanos estamos incluidos, ya sea en movimientos sociales o políticos, ya que aun no tenemos igualdad en nuestros pueblos en cuanto a educación y equidad social,
    si nosotros no cambiamos este pensamiento ara mejorar,seguiremos siendo esclavos de los jerarcas que siempre quiere gobernar,
    por eso hay que enseñar a los educandos a que aprecien lo bueno que les puede dejar la educación para poder tener identidad,que es lo que identifica a cada una de las culturas
    que existen en latinoamerica, y no dejar borrar las raíces, que son la base de nuestra historia.

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  35. yeraldin chaves ramirez7 de octubre de 2013, 18:54

    NOMBRE yeraldin chaves ramires
    DOCUMENTO 1024526846
    MATERIA competencias comunicativas
    PROFESORA laura salamanca

    A PESAR DE ELLO,EL DESARROLLO DE LA EDUCACION INCLUSIVA NO HA SIDO UNIFORME PUES SU EVOLUCION HA SIDO DESIGUAL EN LOS DIFERENTES PAISES DE AMERICA LATINA

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  36. ALBA BARRERO BERDUGO
    PEGADAGOGIA INFANTIL
    DOCENTE : WILLIAM CESAR PARADA PAEZ
    MATERIA : CREATIVIDAD EMPRESARIAL
    HORARIO MARTES Y MIERCOLES NOCHE


    EN LA EDUCACION INCLUSIVA BUSCA transformar los sistemas educativos para todos y los enfoques de la misma, a la misma vez transformar los sistemas educativos para las personas con discapacidad o estudiantes con necesidades educativas especiales o alta vulnerabilidad, población indígenas, poblaciones rurales o en situación de pobreza esto es un asunto que preocupa a las agendas de la política educativa latinoamericana en la actualidad.
    Esto no se puede llevar a cabo sino se cuenta con los docentes y otros profesionales con una formación y competencias necesarias para desarrollar una práctica educativa distinta. Es muy importante que los docentes tengan condiciones laborales adecuadas, que valoren su trabajo que realizan y incentivos que reducen en su desarrollo profesional.
    Para el desarrollo de la inclusión se debe ser reforzado y aumentado en las agendas de trabajo de todos los países.

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  37. NOMBRE:Katherin Collazos Hernandez
    DOCENTE: Andrea Rodriguez
    HORARIO: Sabados Tarde
    MATERIA: Corrientes pedagógicas

    ES BASTANTE IMPORTANTE CONTAR CON DOCUMENTOS COMO ESTE, PUES BRINDAN AL LECTOR LA OPORTUNIDAD DE ADQUIRIR CONOCIMIENTO DEL CUAL NO MUCHOS TENEMOS .
    TODOS LOS BUENOS DOCENTES SOÑAMOS CON UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS, SIEMPRE SE HA DICHO QUE ESO DEPENDE DEL DOCENTE PERO HAY VECES SE NECESITA UN APOYO UN EMPUJONCITO PARA LUCHAR POR LOS DERECHOS Y LA EDUCACIÓN DIGNA EN NUESTRO PAÍS.....
    "EL CAMBIO ESTA EN NUESTRAS MANOS"

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    1. Katherine Collazos Hernandez
      AUNQUE EN LA ACTUALIDAD LA EQUIDAD YA SE VE MAS REFLEJADA EN LA EDUCACION AUN FALTA MUCHO PARA LLEGAR A ESA EDUCACION IGUALITARIA, EXISTE DISCRIMINACIÓN HACIA LOS NIÑOS POBRES, Y DE DIFERENTES ETNIAS......POR ESTO FALTA REFORZAR MUCHAS LEYES DE EDUCACION PARA UNA MEJORA EN NUESTRO PAÍS.....

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  38. La mayoría de los países adoptan en sus políticas y leyes educacion para todos pero en la práctica existen distintos factores que excluyen y discriminan a numerosos alumnos del sistema educativo. A pesar del gran avance alcanzado en el acceso en la educación, aún no se ha logrado la universalización de la Educación primaria y persisten problemas de equidad en la distribución y calidad de la oferta educativa y en el acceso al a conocimiento. En aquellos países en los que cuentan con datos desagregados los colectivos más excluidos son precisamente los que más necesitan la educación para superar su situación de desventajas o de vulnerabilidad, niños de zonas rurales aislados, niños con extrema pobreza, niños indígenas y desplazados y niños y niñas con discapacidad.

    Leer más: http://www.monografias.com/trabajos89/la-educacion-inclusiva/la-educacion-inclusiva.shtml#ixzz2h5kggXYp

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  39. Maria Alexandra Flechas Rodriguez
    Práctica Administrativa
    Docente:Jairo Leiva
    Horario: Sábados PM
    La Educación Inclusiva ha evolucionado en América Latina, dando
    importancia, siendo responsables de las necesidades especiales en el aula , con un alto grado de compromiso de la Política Educativa y teniendo como principio la Educación Inclusiva.
    El compromiso en primer lugar es del gobierno Nacional, pero también de localidades, comunidades específicas, para trabajar y desarrollar planes de acción.y convertirlo en un programa permanente y funcional.
    Es importante tener en cuenta que la Educación es un derecho y que la Educación Inclusiva hace que haya una educación humana y de calidad para todos, atendiendo a poblaciones que no han tenido la oportunidad y las garantías de poderse educar.

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  40. juli Beltran
    Sabados tarde
    lic en preescolar
    Docente Ofir Valenci
    Hoy en dia hay varios colegios que manejan la educacion inclusiva y me parece muy bien pues esta le habre las puertas a muchos niños que nesecitan de ese acompñamiento, pero tambien vale la pena resaltar que como docentes no debemos engañar ni engañarnos pues hay en partes que los colegios dan fachadas y engañan por ejemplo enun salon de clases con 25 niñ@s y de esos 25, 2 estas como yinclucion yo como docente debo saber que es muy dificil llevar un proceso haci pues esos 2 niños necesitan de tda mi tencion y si me atrazo en el programa los padres de los demas niños diran que profesora tan mala los niños estas atrazados entre otros comentarios q diran. Debemos ser honestos tanto como docentes y como padres si mi hijo nesecita de una educacion especial se la debo brindar y como docente si tengo un alumno q yo veo q la institucion en la q esta no le puedo brirdar esea ayuda es mideber hacercelo saber a sus padres.

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  41. NOMBRE:FANNY CABALLERO CAMARGO
    DOCENTE:JOHANNA MARTHA
    CARRERA:LIC PREESCOLAR
    HORARIO:SABADOS EN LA MAÑANA

    La lectura medio a entender que el proceso en la practica nunca finaliza todos sabemos que en la practica se revela la verdad , para poder resolver problemas y dar los derechos que todos nuestros niños de tener una educación digna y sobre todo sin discriminación a nadie.
    El compromiso como tal es tener un buen apoyo del gobierno y la comunidad para que haya una educación humana eso es la educación inclusiva...Debemos tener encuentra aquellos niños con discapacidad , desplazados etc. brindarles una educación superior para que puedan superar todos sus obstáculos y puedan ser grandes personas para eso estamos los futuros docentes y con esto brindarles y buena compañía y guiarlos y así hacer valer la educación como tal.


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  42. estudiante: liliana paez
    profesor: omar orlando bustos
    materia: preescolar
    jornada: sabados en la mañana

    Es bastante importante contar con documentos como este, pues brindan al lector de adquirir conocimientos el cual no muchos tenemos.
    Todos los docentes soñamos con una educacion de calidad para los niños y niñas, siempre se ha dicho que somos nosotros los responsables de una educacion exelente para estos niños del futuro pero tambien nesecitamos un apoyo pues que mas que estas lecturas donde reflexionamos y aprendemos cada vez mas.
    para luchar por los derechos y la educacion de este pais esta en el cambio que nosotros hagamos.

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    1. FECHA: 08-10-2013
      ESTUDIANTE: YONELLY RESTREPO HINCAPIE
      PROFESOR: OMAR BUSTOS
      MATERIA: PREESCOLAR INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
      JORNADA: SÁBADO EN LA TARDE

      Según la lectura: la declaratorio de Salamanca sobre principios, política y practica para la necesidad educativa especial, promovida por la UNESCO (1994). pienso y comparto con Salamanca que es de suma importancia en nuestro país tener en cuenta un cambio de rumbo total en la educación especial, con orientación exclusiva como el medio mas eficaz para combatir actitudes discriminatorias, para construir a la familia, la comunidad educativa como sociedad inclusiva sin discriminación para alcanzar la educación para todos, ya que en nuestro país y al igual que en otros países latinoamericanos.
      pienso que la discriminación es una enfermedad mental que esta causando mucho daño a la sociedad como tal, no somos seres humanos perfectos y pienso que como sociedad, todos debemos tener oportunidades, la inclusión es un proceso que en la practica nunca finaliza la cual debe ser considerada como una búsqueda interminable de formas mas adecuadas para la eliminación de barreras, estimular la creatividad y la resolución de diversos problemas que se presentan en la vida diaria de cada ser humano, ya que la inclusión es asistencia, participación y rendimiento de cada individuo.

      es importante establecer y coordinar acciones de formación y capacitación de docentes, debido a la inclusión, el ser humano no debe ser rechazado por un docente, ya que todas las personas no tenemos la misma capacidad de aprendizaje debido a su proceso spicomotor que se tiene en el preescolar, por esto es importante que un niño desarrolle toda sus etapas y se a valorado y tenido en cuenta a la hora de hacer sus trabajos, dándole una motivación y así esto le permite tener éxito en su desarrollo.

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    2. FECHA: 08- 10 -2013
      ESTUDIANTE: NUBIA RETREPO HINCAPIÉ
      PROFESOR: OMAR BUSTOS
      MATERIA: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
      JORNADA: SÁBADO TARDE

      Es importante que el ser humano se desarrolle en cuanto a su etapa psicomotrìz, ya que esto le permite saber sus falencias en cuanto al aprendizaje y su desarrollo para la buena convivencia, dando a conocer sus habilidades y destrezas.
      El ser humano debe y es importante que realice su preescolar, por que allí desarrolla áreas de aprendizaje y conocimientos que le permiten al educando nuevas habilidades en su periodo escolar y vida futura.

      El desarrollo de la educación inclusiva ha seguido un curso de transformaciones muy rápido en países de América Latina, obteniendo una pluralidad de manifestaciones orientadas a reconocer la diversidad. Hay coincidencias fundamentales que hacen de la educación inclusiva una propuesta desde la cual se reconoce que la enseñanza debe ser asumida como una actividad altamente compleja y en permanente evolución.

      Las escuelas existen por muchas razones. Los estudiantes asisten a ellas con la esperanza de aprender contenidos y habilidades que les permitan vivir en sociedades complejas. Los padres y madres de familia envían a ellas a sus hijas e hijos con la intención de que las escuelas les ayuden en el difícil trabajo de educarlos y confiando en que lo que allí aprendan les ayude a mejorar sus oportunidades en la vida.

      Los maestros y directivos asisten a las escuelas porque en ellas encuentran un espacio de trabajo y de desempeño de su papel en la sociedad. Los Estados apoyan y tratan de influir sobre lo que ocurre en las escuelas, porque las consideran espacios donde apoyen múltiples intereses de actores sociales diversos, donde se consolida la legitimidad del Estado y donde se definen proyectos alternativos de futuro.

      En las escuelas se puede contratar a muchas personas y se adquieren bienes y materiales, lo cual permite favorecer a quienes se empleen en la tarea de enseñar y en producir dichos materiales. El presupuesto educativo suele ser el renglón más alto del gasto público; este, a su vez, es sólo una parte del total de recursos que una sociedad destina a la educación.

      Las sociedades sostienen las escuelas por razones que se encuentran entre dos extremos: por una parte, porque contribuyen a reproducir el orden social; por otra, por la esperanza de que pueden contribuir a mejorar este orden. Las escuelas caminan orientadas así entre el pasado y el futuro. Su tarea no es sólo preservar el pasado, sino construir el futuro. En la escuela se aprende de los maestros de los compañeros de clase, de los libros, del ejemplo de los adultos, de la forma en que se organiza y lleva a cabo la tarea escolar, de muchas cosas. Se aprende una relación con el conocimiento y con la realidad a la que ese conocimiento se refiere y sobre la que le permite actuar. Se aprenden formas de relacionarse con otras personas. Se aprenden ideas sobre uno mismo, sobre nuestro lugar en la estructura social, en la vida y en el mundo, se desarrollan esperanzas y expectativas, se adquieren habilidades.

      Según en la política en América latina se habla de que el ser humano es rechazado por su forma de aprendizaje, y por ciertos maestros que hacer que la persona no desarrolle correctamente su nivel de aprendizaje y conocimientos adquiridos durante su etapa escolar.

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  43. NOMBRE: Patricia González Montero.
    CARRERA: Pre escolar.
    JORNADA: Sábado AM.
    NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Ofir Valencia.
    GUÍA DE TRABAJO: Expresión Plástica.
    La educación inclusiva es una orientación más eficaz para combatir actitudes discriminatorias, para construir una sociedad y para alcanzar la educación afectiva, para la mayoría de los menores para mejorar la eficacia y la totalidad del sistema educativo.
    Es bueno promover las capacitaciones para los docentes y también para la comunidad en si sobre la inclusión educativa, para que así nos concienticemos para que todos los niños, las niñas y los adolescentes tengan el derecho a una excelente educación de calidad.

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  44. DOCENTE: OFIR VALENCIA
    ESTUDIANTE: CLAUDIA MILENA PELÁEZ
    MATERIA: LÚDICA Y CREATIVIDAD
    HORARIO: SÁBADO TARDE
    Este documento nos ayuda a reforzar los conocimientos que tenemos sobre educación inclusiva para que esta no se quede solo en el papel, sino que la llevemos a la práctica todos los días. Como docentes tenemos la responsabilidad de hacer prevalecer los derechos de niños y niñas y podemos comenzar con la igualdad entre ellos ya que si enmarcamos sus capacidades o debilidades nosotros mismos como docentes estamos promoviendo la desigualdad. No se trata de tener cuidados especiales con unos u otros, sino de tener el mismo trato con todos y en lo pedagógico saber cuáles son las necesidades educativas especiales de niños y niñas para que el proceso enseñanza-aprendizaje sean las mejores en cada caso. Sin desconocer que no es una tarea fácil pero si de dedicación y conocimiento del tema, esa es parte de la pedagogía y debemos saber responder a ella con profesionalismo, para eso nos estamos formando.

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  45. Docente:Diego Prieto
    Estudiante: Nelfi Yiceth Mogollón Velásquez
    Materia: Didáctica General
    Sábados a.m
    La educación inclusiva es una respuesta educativa que se incluye en las instituciones comunes niños y niñas con discapacidades, la educación física, artística y religiosa son elementos de vital importancia para que estos niños y niñas tengan una mejor calidad de vida “Educación especial y discapacidad: en la gran mayoría de países de América Latina todavía se asocia a la educación inclusiva con la educación especial o a la atención a alumnos con necesidades educativas especiales.Esto no quiere decir que no sea esté uno de los colectivos al cual se ha de dedicar especial atención la educación inclusiva, destinando cuantos recursos sean necesarios, aunque no podremos perder nunca vista que no se ha de tomar nunca la parte por el todo, debiendo superar esta concepción restringida de la educación inclusiva”(PAYÁ RICO, 2010)por tanto en América latina se otorga el derecho a dicha educación ya que es necesidad en todos los estratos socio económicos.

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  46. Docente: Omar Orlando Bustos Pulido
    Estudiante: Karen Dayanna Ardila
    Materia: Gestion de talento humano (GTH)
    Horario: Sabado 8:00 - 12:00

    El desarrollo de la educación inclusiva ha seguido un curso de transformaciones muy rápido en países de América Latina, albergando una pluralidad de manifestaciones orientadas a encarar la diversidad. Hay coincidencias fundamentales que hacen de la educación inclusiva una propuesta desde la cual se reconoce que la enseñanza debe ser asumida como una actividad altamente compleja y en permanente evolución. Hay diferencias también fundamentales en su desarrollo no ha sido uniforme, no existiendo un consenso respecto a lo que representa y significa realmente la inclusión. Atendiendo a esta situación, con el diseño de este blog se pretende reunir información que permita obtener un acercamiento al reconocimiento del estado de la educación inclusiva en Latinoamérica La manera en la que los compromisos contraídos internacionales, se han visto cristalizados en la legislación en materia educativa y en la instrumentación de prácticas influyentes; así como la construcción del imaginario docente en torno a las propuestas de atención a la diversidad.

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  47. Docente: Sandra Zuain
    Estudiante: Karen Dayanna Ardila
    Materia: Administracion y legislacion educativa
    Horario: Domingo 8:00 - 12:00

    El derecho de todos los ciudadanos y de toda persona a la educación es un principio fundamental largamente reflejado en las constituciones y las leyes generales de educación de los países de la región, principalmente de habla hispana o portuguesa. Algunos dispositivos legales recientes van incluso más allá al establecer, por ejemplo, que el Estado es garante del derecho a la educación integral permanente y de calidad
    para todos’ (Argentina, Ley de Educación Nacional de 2006), o que ‘garantizará y promoverá una educación de calidad para todos sus habitantes, a lo largo de toda la vida, En términos generales, prevalece la visión de la educación como una estrategia fundamental que debe contribuir a generar una sociedad cada vez más justa y democrática, favorecer la integración e inclusión de todos los sectores sociales, y ayudar a reducir las desigualdades y la exclusión.

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  48. ES MUY IMPORTANTE CONTAR CON DOCUMENTOS COMO ESTE, PUES BRINDAN AL LECTOR LA OPORTUNIDAD DE ADQUIRIR CONOCIMIENTO DEL CUAL NO MUCHOS TENEMOS .
    TODOS LOS BUENOS DOCENTES SOÑAMOS CON UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS, SIEMPRE SE HA DICHO QUE ESO DEPENDE DEL DOCENTE PERO HAY VECES SE NECESITA UN APOYO UN EMPUJONCITO PARA LUCHAR POR LOS DERECHOS Y LA EDUCACIÓN DIGNA EN NUESTRO PAÍS.....
    "EL CAMBIO ESTA EN NUESTRAS MANOS"
    CAMILA OSPINA
    JHOANA MARTA
    SABADOS TARDE

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  49. NOMBRE: ANDREA YESSELY CORTES
    DOCENTE: OFIR VALENCIA
    JORNADA: SABADOS TARDE
    MATERIA: LUDICA Y CREATIVIDAD

    Uno de los objetivos mas importantes para nosotros los docentes es brindar una educación de calidad, por esto resulta muy importante contar con un apoyo legal, que nos permita favorecer en gran medida el desarrollo adecuado de todos los niños y niñas de nuestro pais. no todo depende de los docentes, existen muchas personas que pueden influir de buena o mala manera, entonces dependemos de las buenas acciones que hagamos, para beneficio de todos.

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    1. NOMBRE: DIANA PAOLA MARTIN DIAZ
      DOCENTE: OFIR VALENCIA
      JORNADA SABADOS TARDE
      MATERIA: LUDICA Y CREATIVIDAD

      La Educación Especial, es una modalidad del sistema educativo generada por los estudiantes con NEE que se debe desarrollar manera transversal e inclusiva en los distintos niveles educativos, tanto en los establecimientos de educación formal como en los establecimientos de educación privada , ofreciendo un conjunto de servicios, que mejoren la calidad de vida de los niños(as) como a sus familias, no con el propósito de asegurar o por hacer cumplir una norma si no por que entendamos que todos necesitamos una vida digna , aprendizajes de calidad a niños, niñas, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales (NEE), de manera que accedan, participen y progresen y recordar que nosotros cómo maestros ofrecemos un servicio para la vida y en este mes de la discapacidad recordemos que la única discapacidad que tenemos es no entender que todos somo iguales.

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  50. NOMBRE MAYERLY PINTO TOVAR
    DOCENTE OMAR ORLANDO BUSTOS
    JORNADA SABADOS MAÑANA
    MATERIA GESTION DE TALENTO HUMANO
    CARRERA PRE-ESCOLAR

    LA VERDAD YO CREO QUE COMO PERSONAS TANTO COMO DOCENTES Y ALUMNOS DEBEMOS BRINDAR LO QUE CADA UNO DE NOSOTROS SOMOS QUE UNA ESPECIALIZACIÓN ES PARA OBTENER MAS CONOCIMIENTO DE TEMAS Y PODER OFRECERLES Y A DAR A CONOCER.
    QUE SER DOCENTE IMPLICA UNA GRAN RESPONSABILIDAD PERO SER QUE NO SEA VALORADO COMO TAL ES DIFICIL QUE AUNQUE QUERAMOS BRINDAR UNA EDUCACION EXITOSA LA VOLUNTAD ESTA EN NOSOTROS LOS ALUMNOS Y LAS GANAS DE QUERER SALIR ADELANTE.

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  51. ESTUDIANTE: JEIMY CATALINA BORDA RIVERA
    PROFESOR: OMAR BUSTOS
    MATERIA: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
    JORNADA: SÁBADO EN LA TARDE

    ARTICULO: POLÍTICAS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN AMÉRICA LATINA

    En el artículo leído, podemos evidenciar la importancia de la educación inclusiva en los países de América Latina, los grandes cambios que ha tenido en los últimos años, las experiencias y los diferentes planteamientos que se han realizado.

    La búsqueda de una educación de calidad para todos, sigue un camino muy complicado, lo cual no es de un momento a otro, sino con varios cambios en cada uno de los procesos y políticas, aunque es totalmente diferente las propuestas a realizar y la realidad de lo que se implementa, este es el mayor de los problemas, aunque si se tiene el convencimiento de los países de que la educación inclusiva es el mejor camino para una mejor educación, todo sería mucho más sencillo, solo sería cuestión de aplicarlo bien y con el tiempo se verían los resultados de ello, si todos trabajamos para lograr una educación de calidad.

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  52. Nombre:Ana Isabel Morales
    Docente:Omar Bustos
    Materia:Gestion del talento humano
    Hora:Sabados AM

    Para la realizacion de estas politicas de inclusion hay que articular medios y politicas teniendo presente la realidad de cada pais.
    ¿Se estara colocando la mira en la educacion desde el congreso?
    ¿Es importante la educacion que se da al pueblo para los que distribuyen las partidas?
    ¿Podemos realizar capacitaciones de alto impacto en los maestros, con el poco presupuesto que se da desde el gobierno para la educacion?
    ¿Sera que para el gobierno lo mas importante es la construccion de las mega estructuras que hace?
    Me parece que estas politicas de inclusion en la educacion se quedan en el papel puesto que por el afan de mostrar resultados todo se va en improvisaciones y buenos deseos.

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  53. Nombre: Sonia Beltrán
    Docente: Omar Orlando Bustos
    Materia: Investigación Cualitativa
    Jornada: Sábados tarde
    Carrera: Licenciatura en Pedagógia Infantil

    Las políticas de educación inclusiva en América Latina han evolucionado a través del tiempo, su objetivo principal se basa en la: cálidad, equidad, acceso , diversidad y participación; es importante destacar con ello que todos los niños y las niñas tienen derechos fundamentales como lo es la educación por lo tanto el estado esta en la obligación de implementar los recursos materiales (transporte, alimentación,servicios de salud, materiales escolares, orientación psicológica) y de capacitar a los docentes para que ofrezcan a todos los estudiantes especialmente a los que presentan una situación de vulnerabilidad una educación de cálidad.

    En los congresos que se han desarrollado a nivel de América Latina se rinde un informe a cerca de los programas que han implementado los diferentes paises para : reducir los indices de analfabetismo,capacitar a los docentes,fomentar la inclusión desde la educación inicial, la básica, la media y en algunos paises también la profesional,programas que eviten la deserción escolar, que tengan en cuenta las personas en estado de discapacidad o en condiciones especiales, la inclusión de grupos indigenas y comunidad rural, el otorgamiento de becas, la implementación de las TICS. Todos estos con el fín principal de tener en cuenta las políticas de inclusión a nivel global(internacional), ha sido un proceso de modificaciones que se ha venido trabajando en cada pais de acuerdo a las necesidades socio culturales.

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  54. NOMBRE: Yudy Alexandra Coca García
    MATERIA: Didáctica general
    PROFESOR: Diego Prieto
    JORNADA: Sábados en la mañana
    La lectura Políticas de educación inclusiva en América Latina nos evidencia que en muchas veces en la educación hay discriminación ya sea por su nivel economico por su color de piel etc...
    El desarrollo de la educación inclusiva ha seguido un nivel de transformaciones muy rápido en países de América Latina, obteniendo una pluralidad de manifestaciones orientadas a reconocer la diversidad. Hay coincidencias fundamentales que hacen de la educación inclusiva una propuesta desde la cual se reconoce que la enseñanza debe ser asumida como una actividad altamente compleja y en permanente evolución.

    El texto anterior consta de darnos a conocer la diversidad de métodos que utilizan los diferentes países de América latina , y podemos darnos cuenta de las falencias que en pleno siglo XXI aun se ven , la carencia de conocimientos por parte de algunos docentes los cuales tienen en sus manos seres en formación por los cuales deben tener mayor adquisición conocimientos y la metodología debe ser para formar personas de bien no futuros mediocres en potencia .

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  55. Nombre:Yenny paola Marinez Martinez
    Profesor:Omar Bustos Pulido
    Jornada:sabado de 8:00 a 12:00
    Materia:Gestion De Talento Humano

    Se dice que en los países de América Latina se brinda orientación y bienestar social estudiantil.
    Pero creo que en Colombia todavía hace falta ese compromiso con la educación. Aun hace falta propuestas de trabajo para formar la educación inclusiva con orientaciones,estrategias y medidas para responder a la adversidad de necesidades educativas de los estudiantes...

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  56. gloria patricia vela
    docente Omar Bustos

    Personalmente al leer el articulo de las politicas de educacion inclusiva en america latina , me doy cuenta de que desde hace ya varios años se ha venido realizando un plan de mejoramiento en la educacion a nivel general en varios paises incluyendo Colombia,esto es para mi gratificante desde mi punto de vista como docente ya que actualmente nuestra eduacacion cuenta con un sin numeros de falencias que no son secreto para nadie; sin ir mas lejos la inclusion de estudiantes con alguna discapacisdad en aulas regulares sin la previa capacitacion a los docentes que le corresponde este trabajo.Esta tarea es bastante dificil ya que todos los docentes no nos preparamos pedagogicamente para enfrentar un reto de esta magnitud, claro que como todo buen colombiano lo asumimos sin protestar aun sabiendo que quiza causemos daño sin darnos cuenta en el proceso de aprendizaje de estos estudianrtes.
    Me pregunto constantemente ¿seremos los docentes en este caso los que fallamos? o talves sean aquellas personas encargadas de orientar las politicas de educacion en el pais?.
    Bueno no se , aun que la lectura hace referencia a varios congresos y al analisis de expertos pues considero que estamos fallando y bastante en este aspecto.
    Sin embargo es muy importante que nuestra educacion mejore, que todos los niños y niñas tengan igualdad de condiciones para educarse,y ojala se apliquen cada una de estas nuevas politicas en las aulas contando con que a los docentes se les exija la debida capacitacion en el tema para darle asi el valor que le corresponde a la educacion.

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  57. Nombre: Eva Patricia Rivera Jaimes
    Docente: Claudia Huertas
    Materia: Practica de transición y Trastornos del lenguaje
    Jornada: sabado mañana y tarde

    El artículo habla sobre la educación inclusiva en Amèrica Latina, se puede ver muy claramente que la educación inclusiva no es tema de ahora sino que viene de tiempo atrás, en los países latinoamericano se tienen unas políticas y derechos para la inclusión de los estudiantes a las aulas escolares, con diferentes programas educativos que cada país maneja, a los discapacitados, los niños y niñas de estratos bajos, los marginados, los desplazados, las víctimas del conflicto armado, entre otras, lo ideal es que estas políticas se implementen en su totalidad y que este se modifique a medida de las necesidades a la población que se le incluya y no solo que queden escritas. Es muy importante que la educación en nuestro país sigan adecuando los salones de clases para recibir a los niños y niñas de inclusión y los docentes tener una mejor preparación para preparar los para la vida y su aceptación sea completa.

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  58. Nombre: Thilbeth Lissithe Husbands Rueda
    Materia: Investigación cualitativa
    Docente: Omar Busto
    Jornada: sábados tarde
    Licenciatura en pedagogía infantil

    El término " políticas de inclusión en América latina " es un término relativamente nuevo, si hablamos específicamente de educación inclusiva, debemos reconocer que nos falta " mucho camino por recorrer" pero también es necesario resaltar que se ha iniciado y se están abarcando varios campos de este tema.
    En términos generales nos hemos ido educando, familiarizando y empapando de los distintos programas o proyectos que cada país o ciudad ha ido implementando. Aquí en Bogota la Secretaria distrital de Integración Social maneja el proyecto 732 Habitantes de calle, el proyecto 721 discapacidad y el proyecto 735 Ámbito Familiar entre otros.
    El compromiso es de todos: estado, entidades educativas, padres y familias, docentes; todos debemos hablar el mismo lenguaje cuando se trata de " políticas de educación inclusiva ".
    Es un reto y también un proceso, pero el objetivo es llegar a la calidad educativa sin ningún tipo de discriminación. "CUANDO HABLEMOS DE POLÍTICAS DE INCLUSIÓN TODOS DEBEMOS HABLAR EL MISMO LENGUAJE"

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  59. ANYELA JOHANNA SUAREZ CORRALES
    DOCENTE : SONIA VERGEL
    SABADOS EN LA TARDE
    LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
    Esta lectura fue muy productiva ya que en el campo en el cual yo me desempeño trabajo con niños y niñas con necesidades especiales , pero algo que si tengo claro es que las cuidadoras de los niños y niñas se preparan mejor que cualquier profesional y conocen la enfermedad de sus hijos a la perfección.
    La educación en las escuelas en cuanto a la inclusión , se puede resaltar la discriminación ya sea por parte de los alumnos , docentes y comunidad , ya que en esta sociedad criticamos y no pensamos a quien podemos lastimar , por otro lado para resaltar la participación, asistencia y rendimientos de los estudiantes en cada institución debe ser indispensable para todos los docentes en sus aulas de clase.
    Seria muy importante la capacitación a profundidad de los docentes en el tema de la inclusión ya que la mayoría de veces los docentes tenemos que investigar sobre las diversas dificultades de aprendizaje en los niños y niñas pero no es igual que una buena capacitación por parte del gobierno ya que los niños y niñas de nuestro país se lo merecen son el futuro de nuestra sociedad.
    Por ultimo la escuela debe adaptarse a los estudiantes y a sus necesidades ya que por ellos y para ellos trabajamos.

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  60. Materia: Investigación cualitativa
    Docente: Omar Bustos
    Jornada: sábados tarde
    Licenciatura en pedagogía infantil

    En el articulo podemos evidenciar que el termino inclusión abarca demasiado, realmente no tenia conocimiento de lo mucho que se ha avanzado en el mismo,aunque puedo afirmar como maestra de población vulnerable que aun falta demasiado por hacer.
    No es mi intención decir que no se esta haciendo nada, aunque es necesario sentar un precedente afirmando que realmente no estamos totalmente capacitadas para ciertos retos como son los niños y niñas con necesidades especiales, ademas en muchos casos no contamos con el material necesario y adecuado para brindar el cuidado especial e idóneo que ellos necesitan. En realidad el distrito debe replantear demasiadas situaciones de inclusión y dejar de ver a los niños y niñas del país como una cifra mas para mostrar en sus campañas políticas y lograr ver y mostrar la realidad que en nuestro que hacer diario vemos nosotras.

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  61. Nombre: Rosa Myriam Ramirez
    Materia: investigación cualitativa
    Docente: Omar Bustos.
    De acuerdo a la política de educación inclusiva en América Latina lanzadas por la declaración internacional de educación, declaración en Salamanca, se ve las buenas intenciones de incluir a América para que adopte estas políticas, Pero en estas políticas el país se enfrenta a grandes retos, porque aquí se habla de inclusión a nivel general ,por ejemplo en nuestro país se dice que en lo mas lejano y en nuestras capitales un 98% de los niños con discapacidad no están en ningún sistema educativo y que un 43% por su extrema pobreza tampoco tienen acceso a al educacion.
    Si bien es cierto que el estado a tratado de dar apoyo a los niños con alimentación,salud y transporte, también es cierto que a la educacion para que sea inclusiva conllevaría a una reestructuración de la escuela según las necesidades de los niños.
    la inclusión nos llevaría a todos a buscar estrategias adecuadas para responder a las diferencias.
    pero donde queda la educacion especial en nuestro país y los niños con discapacidades transitorias o definitivas eso si no hablamos de los niños con aptitudes sobresalientes.Entonces aquí nos damos cuenta que en vez de derechos se esta haciendo una violación al derecho mismo de los niños como es el de la educacion entonces lo que nos resta es nosotras como docentes aportar de la mejor manera nuestro conocimiento y esperar que nuestras instituciones tengan en cuenta los niños de estratos bajos que son los mas perjudicados y que realmente se les brinde la educacion verdadera no la de inclusión entre comillas que a veces pareciera mas exclusión.

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  62. DOCENTE: María Ofir
    ASIGNATURA: Preescolar
    ESTUDIANTE: Stella Vega
    La decisión que se ha tomado a nivel mundial en cuanto a la inclusión, ha sido muy importante en la educación, lo único realmente malo es la desigualdad que hay frente a este tema en América Latina , si la comparamos con la de los países desarrollados podríamos ver que nuestro país no cuenta con los recursos humanos y materiales para poder darle a la educción inclusiva la importancia que realmente merece y lo triste es que los pocos recursos que se le da a la educación se queda en el camino, en donde el gobierno según su conveniencia le da la importancia que realmente merecen los niños y niñas de inclusión, creen que con unas pocas horas que una educadora especial le da a estos niños y niñas es más que suficiente y enviarlos a instituciones en los que no cuentan con docentes especializados que puedan suplir sus necesidades hace que muchos de e niños y niñas hagan lo que conocemos como deserción escolar.

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  63. profesora. sonia vergel
    estudiante: luz adriana sanabria rey
    jornada: mañana
    materia:desarrollo psicomotriz

    esta lectura me parecio muy interesante, nos permite observar como es la educacion en otros paises, siendo sicera no he consultado como se implementa la educacion en otros lugares del mundo lo que si tengo claro es que la educacion se da segun la cultura de cada pais.
    la educacion inclusiva menciona o se da a entender como un espacio mas personalizado, tener en cuenta los intereses y necesidades de los estudiantes. brindar herramientas y estrategias que les garantice un aprendizaje significativo, brindarles orientacion, apoyo, un concejo en el momento de requerirlo. esta educacion quiere fortalecer procesos y hacer de la educacion algo interesante, llamativo para todos los estudiantes desde eduacion preescolar hasta universitarios. todo cambio es bueno luego se ven los resultados. y como lo mencionan en la lectura:PREPARAR PARA VIVIR Y TRABAJAR EN UNA SOCIEDAD.

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  64. Esta pagina nos habla de la educación de niños y niñas, y en general de que todos tenemos derecho a la educación sin importar edad, raza, ni su estrato social.
    Ya que sin la educación nuestro país no tendría futuro, solo es colocar de nuestra parte y hacer un aporte al desarrollo socio económico.
    Seria muy importante que nuestros gobernantes tuvieran en cuenta todos los rincones de nuestro país, y que todos tuvieran acceso desde el jardín hasta ser un profesional, sin tener altos costos o tantas. exigencias.

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  65. Stella Oviedo Octubre 9 de 2013
    Materia: Investigacion cualitativa
    Docente : Omar Bustos
    Sabados en la tarde
    Licenciatura en Pedagogia Infantil

    Elo articulo habla sobre la educacion inclusiva en America Latina esta educacion es un tema de muchos años atras, muy pocos la conociamos y aun nos mfalta mucho mas por conocer. Es necesario resaltar que se esta iniciando y esta a su vez abarca mucho campo en este tema.
    Como estudiantes y docentes es muy importante conocer y llevarla ala practica todos los dias, ya que tenemos la responsabilidad de hacer cumplir los derechos de los niños y las niñas; podemos empezar por la igualdad entre otros ya que si enmarcamos o resaltamos sus capacidades o debilidades nosotros como docentes estamos promoviendo la desigualdad.
    Debemos y tenemos que tratar y cuidar a todos los niños por igual, por que si tenemos preferencias ellos se van a sentir rechazados.
    Me parece muy importante los proyectos o programas que esta llevando a cabo Integracion Social tales como el {ambito familiar, la discapacidad entre otros, que importante seria entrar a participar en dichos programas, para enrriquecimiento personal y profesional.

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  66. Alumna: Lina Fernanda Montoya
    Docente: Gloria Galvis
    Clase: Proyecto ludico pedagogico
    Horario: Sábados en la tarde

    La educación inclusiva es un tema muy importante para todos los países, ya que busca dar a todos los niños las mismas posibilidades de acceso a la educación, sin importar las condiciones de cada uno y sin limitar el desarrollo personal por el hecho de poseer cualidades diferentes. Pero a pesar de su importancia es un proceso que avanza con lentitud en algunos lugares, porque al momento de convertirlo en realidad no se cuenta con la infraestructura suficiente y lo que es peor y aún más delicado, los docentes no se encuentran preparados mental y profesionalmente para brindar la atención y educación que requiere cada alumno.

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  67. nombre: eslendy carrillo medina
    docente: jhoana marta
    jornada: sábado por la mañana

    En articulo habla sobre la educación inclusiva en america latina es ofrecer una buena educación de calidad para todos sin discriminar a nadie ni por su raza ni por su color de piel donde el único enfoque sea brindar unas buenas estrategias de enseñanzas y aprendizaje. Y Satisfacer las necesidades de todos los niños niñas y jóvenes""

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  68. NOMBRE: RUT BLAIR SANCHEZ
    DOCENTE:MARTA JHOANA
    JORNADA:JUEVES Y VIERNES 6:30 PM A 8:30 PM

    Esta lectura nos da entender que en otros países también se desempeñan un educación exclusiva , que nos enseñan estrategias de aprendizaje para los niños , niñas y jóvenes ellos buscan soluciones la cual este país ya esta para estos inconvenientes en la educación , no discriminar a nadie tener en cuenta que todos somos iguales que no hay que ofender a nadie por su discapacidad si no el contrario para ellos también cosas prioritarias hay muchas cosas que la lectura noda ha reflexionar y atender que no solo acá se puede dar estrategias si no también en diferentes países soluciones y beneficios

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  69. NOMBRE: RUT BLAIR SANCHEZ
    DOCENTE:MARTA JHOANA
    JORNADA:JUEVES Y VIERNES 6:30 PM A 8:30 PM
    MATERIA :CORRIENTES PEDAGOGICAS
    Esta lectura nos da entender que en otros países también se desempeñan un educación exclusiva , que nos enseñan estrategias de aprendizaje para los niños , niñas y jóvenes ellos buscan soluciones la cual este país ya esta para estos inconvenientes en la educación , no discriminar a nadie tener en cuenta que todos somos iguales que no hay que ofender a nadie por su discapacidad si no el contrario para ellos también cosas prioritarias hay muchas cosas que la lectura noda ha reflexionar y atender que no solo acá se puede dar estrategias si no también en diferentes países soluciones y beneficios

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  70. ESTUDIANTE: LEYDIANA LEAL CARVAJAL
    DOCENTE: CONSUELO TORRES
    MATERIA: PROYECTO LÚDICO PEDAGÓGICO
    JORNADA: SÁBADOS EN LA TARDE
    Las políticas públicas deben entenderse como la respuesta del Estado a una petición de la sociedad, en este caso de inclusión educativa para niños con diferentes características que los diferencian de el resto de la población la cual se educa.
    Es de importancia apreciar que aunque son leyes instauradas que lo que buscan es un inmediato cumplimiento, la realidad es otra; si echamos un vistazo al rededor nuestro vemos que del dicho al echo...
    Hace poco sostenía una conversación con mi hija la cual me contaba sobre una pregunta que le había salido en las pruebas saber pro de nivel de educación superior, que precisamente hablaba de inclusión; la pregunta decía, que en un colegio a una niña le habían tenido que negar la incorporación a la institución ya que a pesar de tener 15 años ella sostenía que era gay, es decir su condición sexual era distinta al resto de la población, situación que el colegio no sabía como manejar, lo que hacia que prefirieran abstenerse de matricularla a tener que lidiar con una situación de estas en el futuro donde obviamente se verá afectada la estudiante por el rechazo y exclusión de la demás población estudiantil.Debido a esto y reflexionando con ella llegamos a la conclusión que más que llegar a crear una política pública , el verdadero objetivo debe ser ponerla en practica e informar y capacitar a la población sobre dicha política, es decir que pase del papel a la realidad del decir al hacer.

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  71. NOMBRE: MARIA ELENA LINAREZ
    DOCENTE: OMAR BUSTOS
    JORNADA: SÁBADOS TARDE

    Este es tema que viéndolo desde el punto de vista de la docencia implica muchos cambios en las diferentes estrategias que se implementa para la enseñanza, también hay que tener en cuenta la cantidad de niños y niñas que se deben atender desde los estándares de calidad hablando directamente de la secretaría de integración social, otro punto que me parece importante es el hecho que no todas las plantas físicas se encuentran adecuadas para la atención a niños y niñas con capacidades especiales.
    Dando mi opinión como docente de jardín de la SDIS donde se atienden niños y niñas con algún síndrome discapacidad o alteración en su desarrollo, a los cuales va una educadora especial pero es diferente estar en un lugar con estos niños y niñas por un día a quedarse todos los días con ellos y ellas viviendo todo el proceso, también es importante resaltar que las actividades que plantean las educadoras especiales deberían realizar con todos los niños y niñas del nivel, porque yo me pregunto en que momento implementan ellas la inclusión si las actividades que realizan solo las ejecutan con los niños y las niñas con alguna discapacidad

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  72. NOMBRE.GLORIA JANETH GAMEZ VALLEJO
    DOCENTE;SANDRA SUAIN
    JORNADA;SABADO TARDE

    La lectura habla de una realidad la cual aun no ha sido posible cambiar. por la falta de información y conciencia, muchos tenemos claro el concepto pero hay otros que aun lo confunden, Inclusión no es solamente para los niños en condición especial, debemos tener en cuenta la diversidad en los diferentes aspectos para así decir que si aplicamos y ejercemos la inclusión, yo creo que cuando amamos lo que hacemos, debemos prepararnos para brindar una educación de calidad y ser replicadores para lograr un cambio en el ahora y en el momento que se requiera estando frente a nuestros niños y niñas, siendo conscientes que cada ser es único e irrepetible y en ese orden de ideas, la diferencia hace que todos aceptemos la inclusión, en armonía y equidad, respetando espacios, ideas, viviendo en una sociedad cada día mas democrática y participativa,

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  73. nombre : sindy hernandez
    docente: wilder mendez
    jornada : sabado tarde

    por medio de esta lectura nos podemos dar cuenta en el estado critico en el que estamos hoy en dia por falta de aprendizaje y debido a esto no tenemos claro el concepto de lo que es aprendizaje. lo tenemos solo para las personas de altos recursos, no nos podemos dar cuenta toda via que tenemos derecho a ala educacion y en un futuro podremos alcanzar las metas planeadas para nuestros alumnos viviendo en una sociedad cada dia mas tolerante,

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  74. Nombre : DIANA MERCEDES BETANCUR MONTES
    Docente : GLORIA GALVIS
    Materia: proyecto ludico pedagogico
    Sabado en la tarde

    Pienso que la inclusión es un tema que abarca grandes interrogantes a la vez que inquietudes y aspectos importantes .pienso que nuestro país en comparación a otros esta un poco atrasado en cuanto a la educación y formación de los docentes en este tema . y aunque no estoy des meritando el trabajo que se ha alcanzado lastimosamente es un tema en el cual nos falta mucha educación. es triste saber que solo los niños cuyas familias poseen una buena fluidez económica pueden acceder de una manera integral a instituciones con profesionales expertos en la inclusion y por lo contrario los niños menos favorecidos económicamente acceden pero no con las mismas condiciones puesto que no en todas las instituciones educativas se cuenta con maestros (@) especializados en la forma de apoyar adecuadamente el desarrollo integral de los niños y niñas.

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  75. Emma Elizabeth Díaz Velandia
    Sábado mañana
    Docente: Claudia Huertas
    De acuerdo a lo anterior las políticas, genera una dinámica de transformación del sector, que le apuesta a desarrollar una política de educación inclusiva que haga posible la participación e igualdad, de oportunidades para todos los niños, niñas, jóvenes y adultos desde la primera infancia hasta la educación superior priorizando las poblaciones mas vulnerables

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  76. Nombre: Lilia Guio Daza
    Materia: investigación cualitativa
    Docente: Jeimmy Andrea Jáuregui Cárdenas
    Jornada: sábado tarde
    Políticas de educación inclusiva en América latina
    Es muy importante contar con este documento, ya que brinda al lector la adquisición de conocimientos en el cual no muchos tenemos. Cabe resaltar el nivel de exclusión y desigualdad que aún persiste en nuestro sistema educativo.
    Donde las instituciones educativas tienen que:
    Buscar la igualdad, la excelencia a todos los estudiantes y reconocer el derecho a compartir un entorno educativo en el que cada uno de ellos sea valorado por igual.
    Dar una formación de calidad, sin discriminación de ninguna índole. Brindarles diferentes medios para que no limiten el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes, ya que numerosos estudiantes padecen dificultades porque no se tienen en cuenta sus diferencias en los procesos de enseñanza y aprendizaje

    Parte de la misión de nosotros como maestras (os) es no olvidar que todos los niños y niñas tienen derecho a la educación con calidad ,con igualdad de oportunidades donde cada uno de ellos participaran en un proceso de aprendizaje permanente .

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  77. NOMBRE: marisol guerrero
    DOCENTE: omar bustos
    MATERIA: investigación cualitativa
    JORNADA: sábado ,tarde


    en mi opinión la inclusión es un termino que puede sustituir a la integración ,contribuyendo así para poder generar un mejor mecanismo, y asi poder atender todas las necesidades de los alumnos; en vez de que los alumnos se adapten al sistema propuesto ;que ellos puedan integrarse a dicho sistema.
    La educación inclusiva se presenta como un derecho de todos los niños, no sólo de aquellos calificados con necesidades educativas especiales..
    incluso hace debatir actitudes discriminatorias para construir una sociedad inclusiva y para alcanzar una educación para todos

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  78. Lina Patricia Vargas
    Docente: Jeimi Andrea Jauregui
    Jornada: Sábado tarde
    Materia: Investigación culitativa
    Desde mi punto de vista.
    La educación en América Latina tiene un gran enfoque en los niños niñas y jóvenes que son el futuro de américa latina. Siendo este un derecho muy importante que sin discriminación alguna todos lo tienen sin dejar a un lado la educación especial, ya que nos concierne a nosotros como educadores asumir gran responsabilidad ante el tema de inclusión. Por lo tanto es suma importancia capacitadas en todos los aspectos para así lograr, responder y brindar una educación integral a todos los niños y niñas.

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  79. NOMBRE : Marelyn Quinter Quintero
    DOCENTE: Jazmin Gamba
    MATERIA: Corrientes Pedagógicas
    JORNADA:Sabado Tarde

    Este documento es muy importante por que nos muestra lo relevante que es la educación en las escuelas que debemos tener un buen dialogo entre docentes y alumnos para lograr mantener un buen dialogo en la educación , también creo que el gobierno debe como involucrarse mas en la construcción de escuelas y sitios especializados para un buen desarrollo en la educación en los niños y niñas y jóvenes , por otra parte en el texto nos muestra la educación en otros países del mundo se en cuentan experiencias en la educación que aun podríamos establecer como un criterio político a si en verdad fortalecemos la educación en los niños y niñas .

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  80. EDUCACION INCLUSIVA
    Ruth Parada
    Docente jeimmy Andrea jauregui
    sabados tarde

    Me intereso este documento, porque la palabra inclusión, hace referencia a una Educación de igualdad,sin importar la raza, religión o cultura.
    En los jardines Distritales este proyecto ya se esta trabajando, pero todavia falta más apoyo por parte de los gobernantes,se requiere mas personal capacitado para brindar una educación integral de calidad, teniendo en cuenta que es un derecho y un deber de los niños y las niñas.

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  81. NOMBRE ADRIANA CAICEDO
    DOCENTE CLAUDIA HUERTAS
    MATERIA TRASTORNOS DE LA CONDUCTA Y EL APRENDIZAJE
    Sabados tarde

    La inclusión escolar a venido teniendo un gran interés en américa latina, pero no se ha logrado implementar, como es la meta establecida para prestar atención a un grupo catalogado como marginados de este servicio los cuales no alcanzarán un nivel educativo alto.
    Esta inclusión ha creado dudas e incertidumbres ya que la formación docente queda corta ante situaciones de difícil manejo y hasta la infraestructura de los colegios fallan a la hora de garantizar el cumplimiento de calidad que se exige para la inclusión y para lograr responder a las diferentes necesidades de los estudiantes.

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  82. JANETH LOPEZ ARTUNDUAGA
    SABADO AM
    MATERIA: PEDAGOGIA
    DOCENTE: JOHANA MARTHA


    Las propuestas de política de inclusión son muy buenas y han tenido un gran aporte en América latina, pero desafortunadamente no es suficiente con tener las instituciones preparadas para la personas con algún tipo de discapacidad, si no que además hay un gran reto de concientización de la sociedad ya que desde casa se viene fomentando la discriminación y muchas veces sin darnos cuenta.

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  83. NOMBRE NOHORA LILIANA JEREZ DIAZ
    MATERIA PEDAGOGIA
    SABADOS EN LA MAÑANA
    PROFESORA JOHANNA MARTA


    En este artículo nos hace reflexionar sobre lo importante que es el derecho que se asocia a la educación inclusiva para la atención a la diversidad a un que en varios países esta es entendida como la relativa a estudiantes con características excepcionales o con necesidades educativas especiales para luchar contra la discriminación en la promoción de la equidad algunos países tiene una visión más comprensiva de la educación con derechos sustentados en una amplia participación social un desafío ético político con una revisión de legislación.

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  84. NOMBRE CESAR MONTENEGRO
    MATERIA PEDAGOGIA
    SABADOS EN LA MAÑANA
    PROFESORA JOHANNA MARTA


    En mi opinión es mejor conocer de las políticas Una de las claves para lograr la inclusión educativa pasa por la formación de los recursos humanos necesarios entre los cuales el profesorado y el magisterio juega un papel determinante en la historia de la educación el largo camino hacia decisión inclusiva celebrando un proceso dinámico evolutivo para entender abordar y responder a la diversidad de todos los estudiantes atreves de una educación personalizada que considera los distintos perfiles contextos y oportunidades aprendizaje

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  85. NOMBRE LUZ MYRIAM JEREZ DIAZ
    MATERIA PEDAGOGIA
    SABADOS EN LA MAÑANA
    PROFESORA JOHANNA MARTA

    En este documento nos invita a reflexionar como la educación inclusiva presta una atención especial en aquellos grupos de estudiantes en peligro de ser marginados excluidos con riesgo de no alcanzar un rendimiento óptico a la educación inclusiva debe formar parte de los sistemas educativos ordinarios para contextualizar esta política educativa a la primera infancia para reducir las desigualdades en los logros de aprendizaje y distribuir el conocimiento en los niveles primario y medio.

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  86. NOMBRE: SANDRA MILENA SARRIA ZAMBRANO
    DOCENTE:MARIA DEL PILAR GARCIA
    MATERIA: PSICOLOGIA
    JORNADA: SABADO EN LA MAÑANA. para mi concepto las politicas de inclusion son un poco contradictorias ya que se recibe al niño en cierta institucion pero ni el docente ni el estudiante estan capacitados para incluir de verdad un niño
    discapacitado para mi opinion antes de que hubieran creado esta politica se debio primero capacitar a los docentes tanto como a los estudiantes para que halla de verdad verdad una educacion integral tambien para estos niños que tanto lo necesitan, ya que muchos padres no tienen la capacidad economica para vincularlos a una institucion privada para niños con ciertas discapacidades ya que son demasiado costosos .

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  87. Nombre: Sandi Sanchez
    Sabado am
    Materia: Pedagigia
    Docente : Johana Marta

    en esta lectura se evidencia la inclusión ya que es la educación de igualdad. en algunos colegios y jardines esto se evidencia, pero pero en algunos todavía no. en algunas ocasiones se pueden observar en esto centros la exclusión de niños por su edad sexo o condición. si en estos centros razonaran y no tuvieran en cuenta este tipo de cosas la educación seria la mejor ya que no habría niños con un abaja autoestima, agresivos etc.....

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  88. Nombre: Sandi Sanchez
    Sabado pm
    Materia:corrientes oedagigicas
    Docente : Andrea Rodriguez

    en esta lectura se evidencia la inclusión ya que es la educación de igualdad. en algunos colegios y jardines esto se evidencia, pero pero en algunos todavía no. en algunas ocasiones se pueden observar en esto centros la exclusión de niños por su edad sexo o condición. si en estos centros razonaran y no tuvieran en cuenta este tipo de cosas la educación seria la mejor ya que no habría niños con un abaja autoestima, agresivos etc.....

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  89. NOMBRE: MARIO FERNANDO ANGEL ESTEPA
    DOCENTE:MARIA DEL PILAR GARCIA
    MATERIA: PSICOLOGIA
    JORNADA: SABADO A.M.

    Las políticas educativas incluyentes en América Latina y en especial en Colombia son atractivas y hasta interesantes, pero como a sucedido historicamente en Colombia, las leyes y políticas estan "mas avanzadas" que los docentes, que desafortunadamente no cuentan con un adecuado acceso a este tipo de situaciones, no estamos capacitados realmente para ser incluyentes, no por que tengamos problemas para aceptar las diferencias de los demás, sino por que el Estado y el Distrito se preocupan mas por cumplir con estándares internacionales para quedar bien y como para variar improvisan en el camino, improvisación que custa mucho para los docentes pues quedamos como faltos de pericia y cuesta para las personas por que se sienten aisladas y ajenas a la educacion que les brindan.

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  90. NOMBRE: cindy vanessa cardozo Díaz
    MATERIA: PROYECTO LUDICO PEDAGOGICO
    SABADOS EN LA TARDE
    PROFESORA MONICA MELO
    La lectura nos habla sobre la educación inclusiva que nos da a entender como debe ser ahora en estos momentos la reestructuración de las escuelas según las necesidades que cada uno de los alumnos y docentes tengan. Ayudando a formar personas mas integras y con mas valores que sean personas tolerantes a los demás que no discriminen a ninguna persona por su raza, color, sexo, nacionalidad, identidad sexual, gustos culturales y pensamientos, en las políticas de inclusión nos hablan de que debemos mejor políticas y practicas para estimular la creatividad y resolución de problemas el apoyo a escuelas marginales tanto en educación como en alimentación, salud, materiales y lo que necesiten los alumnos para su educación y maestros capacitados para alumnos con problemas de cualquier tipo ya que las escuelas deben estar equipadas también para las personas con necesidades de cualquier índole. También como pudimos ver en la lectura la OIE elaboro unas orientaciones que proponen elaborar un marco normativo legal, políticas nacionales, estrategias de enseñanza y aprendizaje y demás. Todo esto para mejorar la educación y elaborar estrategias que beneficien tanto a los niños y docentes y todas sus necesidades que tienen en educación, política, economía, y todo lo que es su entorno social, y otro de sus objetivos es acabar con la gente analfabeta dándole alfabetización para que sepan leer, escribir, su mar, restar entre otras que tengan un nivel de educación mayor esto esta dirigido a toda la población. También pretenden con acabar el abandono escolar y también brindar estrategias y lugares para las personas discapacitadas que tengan una educación especial con maestros capacitados para eso.

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  91. NOMBRE: NIDYA ADRIANA SEGURA LEON
    MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS
    DOCENTE: ANDREA RODRIGUEZ
    SABADOS PM

    Este texto nos hace reflexionar como docentes para ver si verdaderamente estamos lo suficientemente sensibilizados y preparados para la inclusión educativa en nuestro país. Porque para poder dar una educación de calidad debemos estar muy bien preparados para esta inclusión, teniendo muy en cuenta que todos los niños y niñas tiene derecho a una educación de calidad, no importando su raza, sus capacidades cognitivas, su religión, etc.
    En el texto también nos habla sobre el mejoramiento de las políticas y practicas educativas para poder resolver problemas, el apoyo que se debe tener con las escuelas más marginales, en educación, salud, nutrición. si todos pusiéramos un granito de arena seguro que en Colombia si llegaríamos a una educación de calidad.
    Debemos recordar que los niños y niñas son el futuro del país.

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  92. NOMBRE: YURI ANDREA SANCHEZ GUEVARA
    DOCENTE: ANDRES LOPEZ
    HORARIO: SABADOS MAÑANA
    MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS
    La educación inclusiva en América latina en el marco general de las políticas educativas educación de calidad para todos sin discriminar a nadie ya que el Estado es ‘garante del derecho a la educación integral permanente y de calidad para todos’, se debe tener en cuenta en contexto sociocultural de cada país ya que esta influye en la educación sin dejar de lado la historia de debe construir bases solidas logrando alcanzar una corriente pedagógica que transforme, que renueve los escombros con una nueva cultura educativa creando espacios participativos de los niños, jóvenes, adultos y aun ancianos, con el fin de tener un país prospero que aproveche sus recursos para revolucionar e impactar con nuevas y mejores oportunidades.

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  93. PROFESORA: ANDREA RODRIGUEZ
    JORNADA: SABADOS EN LA TARDE
    ASIGNATURA: CORRIENTE PEDAGIGICAS
    FECHA: OCTUBRE 10 DE 2013
    ESTUDIANTE: ERNECINA MOSQUERA

    Es cierto que que las políticas inclusivas en América latina, esta orientada a reconocer y responder a las diversas necesidades de todos los estudiantes, reduciendo la exclusión Dentro de la educación .Se reconoce el esfuerzo de las instituciones encargadas por proveer Inclusión a las personas marginadas de estas, pero también se sabe que esta no ha sido uniforme. En Colombia necesitamos establecer mecanismos para hacer efectivos los derechos ala educación, la participación, y la igualdad de oportunidades para todos los niños y niñas, jóvenes y adultos independiente de sus características personales, socio-económicas, o culturales.

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  94. PROFESORA: ANDREA RODRIGUEZ
    JORNADA: SABADOS EN LA TARDE
    ASIGNATURA: CORRIENTE PEDAGIGICAS
    FECHA: OCTUBRE 10 DE 2013
    ESTUDIANTE: NUBIA MOSQUERA LUNA

    El texto nos habla sobre las políticas educativa en latinoamericana es un sistema que trata de incluir la educación en todos sus ámbitos sin importar la condición física en la que se encuentre los niño niñas y jóvenes.
    La educación es un derecho fundamental que como todo ser humano tenemos acceso a ella que no solo sea para los que tienen el poder si para personas de bajo recursos que no tenemos la oportunidad de de ejercerla en una buena universidad, es bueno que la política educativa sea una herramienta para el desarrollo integral a nivel nacional e internacional para proveer en los todos los estudiantes una educación garantizada.

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  95. El derecho a la educación es algo muy importante aunque aquí en Colombia es algo muy triste ya que no se cumple del todo ese derecho
    no hay algo que garantice el cumplimiento del mismo.
    Opino que el gobierno debería enfocarse un poco mas en esto ya que es una problemática muy grande ;ya que como tal vez nos damos cuenta en la actualidad son muchos los niños que estan fuera de las filas de las escuelas y de la educación.
    Deberían preocuparse un poco mas por la educación de Colombia pensemos que los niños son el futuro de nuestro país y si allos no estudian no seran nadie y sera un pais mediocre.

    SABADO TARDE
    RUIZ PAEZ LEIDY PAOLA
    DOCENTE: ANDREA RODRIGUEZ
    CORRIENTES PEDASGOGICAS

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  96. ghnjcgncbmkhgl.hio bndfgsadfszdfasdferf

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  97. Materia:PSICOLOGIA
    Profe:Maria del Pilar Garcia
    Jornada:Sabadoa Mañana
    Daniela Moreno Santos

    Es de gran importancia contar con documentos como lo son las politicas de educacion inclusiva y es maravilloso saber que detras de estos documentos existen personas preocupadas y comprometidas con la educacion de todos los niños y niñas de el mundo , con la tan anelada educacion de calidad que todos queremos.
    Es apartir de esta que se forman las bases de vida de los infantes y es bastante triste saber que no se tiene constancia de los metodos pedagogicos de una institucion a otra. la sociedad tiene que comprometerse a construir centros especializados para que esto sea un exito, cuando se habla de centros especializados se habla de buenas intalaciones fisicas y ante todo talento humano competente y dispuesto a satisfacer las necesidades de todos quieens lo quieran..
    en nuestra sociedad existen miles de niños que por solo por ser discapacitados no les dan gran importancia pero esto se tiene que acabar toso somos iguales y todos tenemos los mismos derechos.por eso necesitamos mecanismos para que tosos los niños de el mundo tengan derecho a una buena educacion..y asi todos seremos grandes personitas y viviremos muy felices."LA EDUCACION ES UN DERECHO FUNDAMENTAL Y POR TANTO TODOS TENEMOS DERECHO A ELLA"

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  98. MARIA DEL PILAR GARCIA
    ETILVIA RUIZ SIMANCA
    PSICOLOGIA
    SABADOS MAÑANA
    Todos los niños tienen derecho a una buena educacion sin importan su raza,color ,sexo,etc..todos somos iguales y por tanto todos tenemos ese derecho . y con la educacion influsiva se que se va a logrtar.
    pero para lograr una educacion justa y igualitaria para todes necesitamos una uniobn de todos de maestros, estudiantes, directivos ,de muchas personas si cada uno de nosotros miramos y reflexionamos en que estamos fallando y que soluciones podemos dar para mejorar nuestro entorno educativo seria mucho mejor..
    debe existir una educacion justa sin importar si son niños descapacitados o normales todos todos necesitamos de una buena educacion que nos haga crecer y ser personas de bien y algun dia poder triunfar..

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  99. ESTUDIANTE: Alexander Salazar
    PROFESOR: Javier López
    Jornada: sábados en la tarde
    Materia: Proyecto Lúdico Pedagógico

    En américa latina existe el marco global de la educación, las políticas educativas se enfocan en las estrategias y métodos para facilitar el aprendizaje de los niños y niñas sin importar la raza, color, genero ni lugar de descendencia
    Solo se preocupan por el bienestar delos estudiante
    Pero hoy en día Eso es solo un sueño ya que hasta los mismos profesores de las aulas discriminan a los estudiantes por sus defectos ni condiciones en que se encuentra cada niño o niña
    A un así es fácil todo esto ,pero que tanto están haciendo nuestras autoridades para que el actuar sede ya, para que no se hable de un mañana si no al contario siempre se hable de un hoy muchos asumiremos que la educación inclusiva es un sueño y quizás así lo sea ya que podemos observar fronteras en l realidad que vivimos una Colombia justa es mejor un a Colombia con una buena educación, vivienda y salud pero lo más importante tener unas buenas políticas pero no esperamos que los demás no lo diga , es importante darnos cuento nosotros mismos así que cada uno ponga su granito de arena que mientras que hay vida abra educación y mejorara muy pronto

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  100. nombre:ANGIE CALCETERO
    profe:MARIA DEL PILAR GARCIA
    materia:PSICOLOGIA
    jornada:SABADOS MAÑANA
    La palabra INCLUSIÓN, es de gran importancia para nosotros porque en ella podemos encontrar muchas salidas y conocer muchas cosas tal vez nunca escuchadas.. la influcion es igualdad para todos los niños y niñases tener igualdad a la hora de educar sin que exista la discriminación sin mirar sexo, clor raza, nivel social ,etc.. y con estas politicas tal vez un dia no muy lejano lograremos que toda esta desigualdad se acabe ,,que sea una educacion libre para todos y estoy segura que cada vez comenzaremos a ver niños exitosos ,triunfadores,,con gran aminos de seguir adelante y alcanzar todos sus sueños..y si esto pasa tendremos una colombia mejor,feliz y dichosa.,

    Todo esto se logra si comenzamos a tomar conciencia cada uno de nosotros en que estamos fallando y comenzamos a empezar a dar soluciones y estrategias,y tambien con ayuda de el gobierno no muy pronto lograremos nuestro objetivo"una educacion libre y igual para todos"

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    Respuestas
    1. Profesora: Liliana Andrea Rodríguez
      Nubia Mosquera
      Octubre 11 del 2013-10-11
      Jornada: sábados en la tarde
      El texto nos habla sobre las políticas educativa en latinoamericana es un sistema
      que trata de incluir la educación en todos sus ámbitos sin importar la condición física en la que se encuentre los niño niñas y jóvenes.
      La educación es un derecho fundamental que como todo ser humano tenemos acceso a ella que no solo sea para los que tienen el poder si para personas de bajo recursos que no tenemos la oportunidad de de ejercerla en una buena universidad, es bueno que la política educativa sea una herramienta para el desarrollo integral a nivel nacional e internacional para proveer en los todos los estudiantes una educación garantizada.

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  101. MATERIA CORRIENTES PEDAGOGICAS
    PROFE SANDRA ZUAIN
    SABADOS EN LA MAÑANA
    LADY MARCELA SANABRIA BARAJAS
    EL DOCUMENTO POLÍTICAS DE INCLUSIÓN ES UN DOCUMENTO DE SUMA IMPORTANCIA YA QUE NOS HABLA O MAS BIEN NOS RECUERDA ESE DESEO DE TENER ESA EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE TANTO BUSCAMOS DONDE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS TENGAN ACCESO SIN DIFERENCIA ALGUNA,QUE NO HAYA DISCRIMINACIÓN DE NINGUNA CLASE.
    ASÍ MISMO LOS DOCENTES DEBERÍAMOS RECIBIR CAPACITACIÓN COMPLETA Y CONSTANTE PARA PODER ACTUAR CON MAS PROPIEDAD EN TODOS LOS CASOS SIN EXCEPCIÓN...
    ESTAS CAPACITACIONES DEBERÍAN SER LO SUFICIENTES PARA QUE COMO DOCENTES NOS PODAMOS ENFRENTAR A CUALQUIER TIPO DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
    LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO DE TODOS SIN DIFERENCIA NI DISCRIMINACIÓN, ADEMAS PARA LOS NIÑOS DEL COMÚN SERIA MUY IMPORTANTE QUE APRENDAN A RELACIONARSE Y ACEPTAR A ESTA CLASE DE NIÑOS QUE SUFREN ALGUNA DISCAPACIDAD. TENIENDO EN CUENTA QUE LA INCLUSIÓN QUIERE OFRECER A TODOS UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS FAVORECIENDO UNA SOCIEDAD JUSTA Y DEMOCRÁTICA LA INCLUSIÓN SERA DÍA A DÍA UN PROGRESO CONSTANTE DONDE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON EDUCACIÓN ESPECIAL TENGA LA MISMA PARTICIPACIÓN Y UNA MEJOR FORMACIÓN DE SU PERSONALIDAD COMPARTIENDO SUS LOGROS Y ÉXITOS HACIÉNDOLOS PARTICIPES DE UNA MISMA SOCIEDAD.

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  102. MATERIA. CORRIENTES PEDAGÓGICAS
    PROFESORA. ANDREA RODRIGUEZ
    MAYERLY CASTRO CARRILLO
    SABADO PM

    En el texto se puede evidenciar las diferentes forma de educar. Hoy en día no es valido que se este discriminando a un niño o niña por algo, debe haber igualdad y equidad ante todo . En otros países la educación con estos temas ya esta mas evolucionado estas políticas de educación es algo que se debe ir trabajando poco a poco.

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  103. MATERIA CORRIENTES PEDAGOGICAS
    PROFE SANDRA ZUAIN
    SABADO EN LA MAÑANA
    julieth andrea perilla ruiz
    Las políticas de educación inclusiva en américa latina nos habla como la sociedad pero en este caso los niños niñas y adolescentes pueden adquirir una educación con calidad, donde no solo el conocimiento sea el eje principal de las instituciones educativas sino también los valores y principios ya que es la base fundamental del ser humano.
    Podemos ver que la educación es un tema muy importante para todos los países del mundo, ya que en la mayoría de países no se esta cumpliendo los requisitos para que todas las personas tengan una educación de calidad, es importante decir que la educación es un derecho a que toda persona puede acceder sin ningún tipo de discriminación ni por raza ni religión. La educación inclusiva es un proceso el cual nunca debe finalizar, donde la educación debe estimular la creatividad en todos los niños y niñas y donde los docentes puedan dar una solución a los problemas de una manera rápida el cual proteja el bienestar y la integridad de los niños y niñas, la educación inclusiva tiene como fin de brindarles una atención especial a todos los niños y niñas con algún tipo de discapacidad, victimas de la violencia.
    Es por eso que todos los docentes debemos capacitarnos y actualizarnos cada día mas para que podamos enfrentar cualquier situación que se nos presente y así poder brindarles a nuestra niñez una educación con calidad y sin restricciones.

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  104. MATERIA PSICOLOGIA
    PROFE ANDREA RODRIQUEZ
    SABADO EN LA TARDE
    LADY MARCELA SANABRIA BARAJAS
    EL DOCUMENTO POLÍTICAS DE INCLUSIÓN ES UN DOCUMENTO DE SUMA IMPORTANCIA YA QUE NOS HABLA O MAS BIEN NOS RECUERDA ESE DESEO DE TENER ESA EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE TANTO BUSCAMOS DONDE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS TENGAN ACCESO SIN DIFERENCIA ALGUNA,QUE NO HAYA DISCRIMINACIÓN DE NINGUNA CLASE.
    ASÍ MISMO LOS DOCENTES DEBERÍAMOS RECIBIR CAPACITACIÓN COMPLETA Y CONSTANTE PARA PODER ACTUAR CON MAS PROPIEDAD EN TODOS LOS CASOS SIN EXCEPCIÓN...
    ESTAS CAPACITACIONES DEBERÍAN SER LO SUFICIENTES PARA QUE COMO DOCENTES NOS PODAMOS ENFRENTAR A CUALQUIER TIPO DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
    LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO DE TODOS SIN DIFERENCIA NI DISCRIMINACIÓN, ADEMAS PARA LOS NIÑOS DEL COMÚN SERIA MUY IMPORTANTE QUE APRENDAN A RELACIONARSE Y ACEPTAR A ESTA CLASE DE NIÑOS QUE SUFREN ALGUNA DISCAPACIDAD. TENIENDO EN CUENTA QUE LA INCLUSIÓN QUIERE OFRECER A TODOS UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS FAVORECIENDO UNA SOCIEDAD JUSTA Y DEMOCRÁTICA LA INCLUSIÓN SERA DÍA A DÍA UN PROGRESO CONSTANTE DONDE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON EDUCACIÓN ESPECIAL TENGA LA MISMA PARTICIPACIÓN Y UNA MEJOR FORMACIÓN DE SU PERSONALIDAD COMPARTIENDO SUS LOGROS Y ÉXITOS HACIÉNDOLOS PARTICIPES DE UNA MISMA SOCIEDAD.

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  105. Profesora: Liliana Andrea Rodríguez
    Ernecina Mosquera Asprilla
    Materia: corrientes pedagógicas
    Jornada: sábado en la mañana
    Octubre 11 del 2013
    Es cierto que que las políticas inclusivas en América latina, esta orientada a reconocer y responder a las diversas necesidades de todos los estudiantes, reduciendo la exclusión Dentro de la educación .Se reconoce el esfuerzo de las instituciones encargadas por proveer Inclusión a las personas marginadas de estas, pero también se sabe que esta no ha sido uniforme. En Colombia necesitamos establecer mecanismos para hacer efectivos los derechos ala educación, la participación, y la igualdad de oportunidades para todos los niños y niñas, jóvenes y adultos independiente de sus características personales, socioeconómicas, o culturales

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  106. En colombia se a trabajado para mejorar la educacion inclusiva pero aun hay que seguir luchando para que los niños y niñas tengan un mejor desarrollo integral seri muy importante implemetar mas capacitaciones a los docentes para que asi ellos puedad brindar un mejor futuro la la niñez colombiana
    Sabado tarde
    Janeth gaona
    Docente Andrea Rodriguez
    Corrientes pedagogicas

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  107. Nombre: Maria Elizabeth Galvis Carreño
    Materia: investigación cualitativa
    Docente: Jeimmy Andrea Jáuregui Cárdenas
    Jornada: sábado tarde
    Licenciatura en pedagogia infantil.

    La lectura de la educación inclusiva en américa latina a venido teniendo un gran interés la cual se ha logrado implementar, como una meta establecida para prestar atención a un grupo catalogado como marginados de este servicio los cuales no alcanzarán un nivel educativo alto. Está inclusión ha creado dudas e incertidumbres ya que la formación docente queda corta ante situaciones de difícil manejo y hasta la infraestructura de los colegios fallan a la hora de garantizar el cumplimiento de calidad que se exige para la inclusión y para lograr responder a las diferentes necesidades de los estudiantes.
    Sería muy importante la capacitación a profundidad de los docentes en el tema de la inclusión ya que la mayoría de veces los docentes tenemos que investigar sobre las diversas dificultades de aprendizaje en los niños y niñas pero no es igual que una buena capacitación por parte del gobierno ya que los niños y niñas de nuestro país se lo merecen son el futuro de nuestra sociedad. Por último la escuela debe adaptarse a los estudiantes y a sus necesidades ya que por ellos y para ellos trabajamos.

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  108. Nombre: Olga Mayely Bermudez Carreño
    Materia: investigación cualitativa
    Docente: Jeimmy Andrea Jáuregui Cárdenas
    Jornada: sábado tarde
    Licenciatura en pedagogía infantil.

    La lectura trata de la educación inclusiva en américa latina la cual nos ofrece una buena educación para los niños y niñas sin discriminación ( sexo, edad, raza y estrato social) alguna. se da a entender como un espacio mas personalizado para ofrecer una mejor educación con ámbitos de desarrollo emocional ya que es importante resaltar que el estado a tratado de apoyar a niños y niñas con alimentación y salud, pero es cierto que la educación para que sea inclusiva conllevaría a una re estructuración según las necesidades de los niños y niñas de una sociedad.

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  109. Nombre: Angela Johanna Arias Vega
    Materia: Proyecto ludico pedagogico
    Docente: Consuelo Torres
    Jornada: Sabados en la tarde
    Licenciatura en pedagogia infantil

    A mi modo ver pienso que la educación es un tema muy importante para todos los países del mundo, ya que en la mayoría de países no se esta cumpliendo los requisitos para que todas las personas tengan una educación de calidad, es importante decir que la educación es un derecho a que toda persona puede acceder sin ningún tipo de discriminación ni por raza ni religión
    Las políticas educativa en latinoamericana es un sistema que trata de incluir la educación en todos sus ámbitos sin importar la condición física en la que se encuentre los niño niñas y jóvenes.
    La educación es un derecho fundamental que como todo ser humano tenemos acceso a ella que no solo sea para los que tienen el poder si para personas de bajo recursos que no tenemos la oportunidad de de ejercerla en una buena universidad, es bueno que la política educativa sea una herramienta para el desarrollo integral a nivel nacional e internacional para proveer en los todos los estudiantes una educación garantizada.
    Esto no se puede llevar a cabo sino se cuenta con los docentes y otros profesionales con una formación y competencias necesarias para desarrollar una práctica educativa distinta. Es muy importante que los docentes tengan condiciones laborales adecuadas, que valoren su trabajo que realizan y incentivos que reducen en su desarrollo profesional.

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  110. Nombre: Yuli Sierra
    Materia: Gestion del talento humano
    Docente: Omar Bustos
    Jornada: Sabados en la mañana


    Este tema viéndolo desde el punto de vista de la docencia, implica muchos cambios en las diferentes estrategias que se implementa para la enseñanza, también hay que tener en cuenta la cantidad de niños y niñas que se deben atender desde los estándares de calidad hablando directamente de la secretaría de integración social, otro punto que me parece importante es el hecho que no todas las plantas físicas se encuentran adecuadas para la atención a niños y niñas con capacidades especiales.

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  111. NOMBRE: YACIRA MOSQUERA RUIZ
    MATERIA: PROYECTO LUDICO PEDAGOGICO
    SÁBADOS EN LA TARDE
    PROFESORA: GLORIA GALVIS
    Las políticas públicas de educación inclusiva en Colombia , además de suponer la mejoría de los sistemas educativos, la eliminación de segregación y discriminación, busca romper las barreras , socio económicas , administrativas ,curriculares, metodológicas , biológicas y actitudinales, existentes en nuestra sociedad ,fundamentándose en el reconocimiento de la multiplicidad de cada ser, como un ser único. La inclusión significa, entonces, atender con calidad, pertinencia y equidad a las necesidades comunes y específicas presentes en las distintas poblaciones.
    La Resolución 2565 de 2003 en Colombia, establece que cada entidad territorial debe definir una instancia que efectúe la caracterización y determine la condición de discapacidad de cada estudiante, con el propósito de identificar sus barreras para el aprendizaje y garantizar la participación con miras a proponer los ajustes que la escuela debe hacer para brinda educación pertinente.

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  112. NOMBRE: LEIDY JOHANNA GARCIA BAUTISTA
    MATERIA: PROYECTO LÚDICO PEDAGÒGICO
    DOCENTE: GLORIA GALVIS
    JORNADA: SABADOS TARDE

    La lectura de la educación inclusiva en américa latinar en cuenta de las cosas que se están perdiendo y por que pasa esto ? Pasa por que en cuestión no se recibe información de esto en las clases como tal y es muy importante que nuestros maestros nos cuenten e indaguen muy bien la información de esto, y en segunda parte nosotros podemos investigar también pero el leer un documento no es suficiente quedan muchas dudas y además seria grandioso tener practicas de ello.
    Está inclusión ha creado dudas e incertidumbres ya que la formación docente queda corta ante situaciones de difícil manejo y hasta la infraestructura de los colegios fallan a la hora de garantizar el cumplimiento de calidad que se exige para la inclusión y para lograr responder a las diferentes necesidades de los estudiantes.
    Sería muy importante la capacitación a profundidad de los docentes en el tema de la inclusión ya que la mayoría de veces los docentes tenemos que investigar sobre las diversas dificultades de aprendizaje en los niños y niñas pero no es igual que una buena capacitación, ya que los niños y niñas de nuestro país se lo merecen son el futuro de nuestra sociedad. Por último la escuela debe adaptarse a los estudiantes y a sus necesidades ya que por ellos y para ellos trabajamos

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  113. Nombre: Mireya Poveda Ortigoza
    Materia: Lúdica y Creatividad.
    Docente: Ofir Valencia.
    Jornada: Sábados Tarde

    Pienso que la Educación Inclusiva en Colombia se está viendo afectada no solo por los recursos económicos sino porque padres de familia y docentes no tenemos el conocimiento suficiente frente a este tema. A esto se suma, que el mismo Estado no nos ofrece las oportunidades ni el apoyo necesario para poder capacitarnos y ser eficaces frente a esta problemática que está viviendo el país actualmente. Es por esto, que la población con Necesidades Educativas Especiales necesita ser atendida de inmediato, pues en las Instituciones gubernamentales no se están implementando en sus proyectos pedagógicos las políticas de Inclusión que son de gran importancia para la calidad educativa a la cual nos estamos proyectando.

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  114. NOMBRE: DORA JASMIN CORTES
    MATERIA: PROYECTO LUDICO PEDAGOGICO
    SÁBADOS EN LA TARDE
    PROFESORA: GLORIA GALVIS
    inclusión generalmente lo tomamos como un tema relevante que esta propuesto en leyes, decretos pero la pregunta que cabe hacer es si en verdad sabemos el significado de INCLUSION y seguramente se darán muchas respuestas quizá relacionadas pero en el fondo vacías.
    la realidad es que debe darse y ceñirse a las necesidades de todos los estudiantes en el ámbito escolar pues comienza aceptando las diferencias, dando un trato equitativo; es un proceso que pretende minimizar las barreras para que todos participen sin importar sus características físicas, mentales, sociales, culturales.
    Nuestro país aun le queda mucho por proponer, adoptar en las aulas mas haya de normas, capacitación, claro que como profesionales y seres comprometidos con sentido de pertenencia la iniciativa va de cada uno como seres individuales pero hace falta el apoyo del estado, del gobierno donde por un momento dieran el verdadero valor que la educación-docencia tiene y que somos parte fundamental en el desarrollo diario del país, que formar, fortalecer el desarrollo de seres que se están formando para la vida y que en sus primeros años el acompañamiento, la guía es fundamental en la formación de carácter, conocimientos, autonomía un sin fin de cualidades que hoy nosotros como adultos podemos observar y asi mismo identificar las falencias que tuvimos y que hoy de una u otra manera han sido causa de dificultades en el desarrollo de actividades.
    como seres únicos somos diferentes por lo tanto merecemos pertenecer, hacer parte y compartir conocimientos y recibir el mismo trato.

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  115. NOMBRE: LIDIA YOHANA CORTES
    MATERIA: PSICOLOGIA
    SÁBADOS AM
    PROFESORA: SANDRA ZUAIN

    INCLUSION un derecho que todo niño tiene pero mas haya de ser un derecho debe darse como un valor a las diferencias de cada ser ya sean físicas, mentales, sociales, culturales.
    son personas tan valiosas que nos enseñan a reconocer la verdadera importancia de un esfuerzo, de un logro, y no por que se den diferencias su trato debe ser diferente, nosotros como docentes guía en la formación de conocimientos, fortalecimiento de cualidades, habilidades debemos adaptarnos a las necesidades del cada niño, somos seres únicos por lo tanto no podemos generalizar hay que darse a la tarea de dedicar la atención suficiente identificar cada necesidad y haci mismo crear estrategias que nos permitan llevarlas a cabo con el mejor éxito, debemos capacitarnos, estar atentos y dispuestos a innovar, proponer, liderar propuestas de cambio, aunque solos no podemos dar un giro al mundo, todo esto necesita de un compromiso y atención total de la importancia que a inclusión merece, el respeto al ser humano, y dar un paso de avance diario. nuestro país esta en un proceso de aplicación-cambio pero se necesita de una entrega, motivación e implementación de avances, propuestas, hechos.

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  116. MARIA GERARDIN RAMIREZ MONSALVE
    GESTIÓN DE TALENTO HUMANO
    SÁBADO AM
    PROFESOR: OMAR BUSTOS

    Desde tiempos antiguos, la educación a sido fuente primordial en todos los aspectos del hombre, por ende es un derecho inalienable, que a medida que va avanzado en su proceso histórico se va creciendo y fortaleciendo más como persona, para lograr esta meta es pertinente realizar un plan meticuloso estratégico que conlleve a la dirección asertiva en la primera infancia, teniendo en cuenta la participación, integración de cada uno, el compromiso, la resiliencia y perseverancia para aplicar con todo lo normativo y las exigencias de los infantes, es decir, estar al dia con los correctivos de los superiores, tener siempre presente cada necesidad de los educandos, tener en cuenta ser proactivo en todo lo necesario...

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  117. SANDRA MILENA ROJAS
    JOHANA MARTHA
    PREESCOLAR
    ESTE TEMA NOS HABLA DE DE INCLUCION Y NOS AYUDA A DARNOS CUENTA QUE X LO TANTO VIENE DESDE LA ANTIGÜEDAD Y HOY EN DÍA NOS DAMOS CUENTA COMO EXCLUYEN A LOS NIÑOS CUANDO TIENE LOS MISMOS DERECHOS POR QUE TODOS SOMO IGUALES.

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  118. Gloria Elena Vasquez
    Profesora Jhoana Martha
    preescolar sabados
    el tema tratado este mes es sobre la inclución de personas con discapacidad,de distintas clases sociales, raza, desplazados,a lo cuales la educación se les a dificultado por la aseptación de la sociedad, la ley esta cambiando esto por medio de las leyes, como maestros debemos cambiar esta conciencia y tomar cartas en el asunto ,luchar por la formación de todo ser humano.

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  119. LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO DE TODOS SIN DIFERENCIA NI DISCRIMINACIÓN, ADEMAS PARA LOS NIÑOS DEL COMÚN SERIA MUY IMPORTANTE QUE APRENDAN A RELACIONARSE Y ACEPTAR A ESTA CLASE DE NIÑOS QUE SUFREN ALGUNA DISCAPACIDAD. TENIENDO EN CUENTA QUE LA INCLUSIÓN QUIERE OFRECER A TODOS UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS FAVORECIENDO UNA SOCIEDAD JUSTA Y DEMOCRÁTICA LA INCLUSIÓN SERA DÍA A DÍA UN PROGRESO CONSTANTE DONDE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON EDUCACIÓN ESPECIAL TENGA LA MISMA PARTICIPACIÓN Y UNA MEJOR FORMACIÓN DE SU PERSONALIDAD COMPARTIENDO SUS LOGROS Y ÉXITOS HACIÉNDOLOS PARTICIPES DE UNA MISMA SOCIEDAD.
    natali lizarazo
    pre escolar sabados am
    pedagogia
    profe johanna matha

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  120. El tema de la inclusión nos concierne a todos, especialmente a nosotros los educadores. Aún cuando estamos conscientes de los argumentos implícitos en la iniciativa de la inclusión, no asumimos la responsabilidad que corresponde y eso no nos permite tener una visión más amplia de este proceso.
    -El trabajo de la comunidad educativa debe ser en equipo, teniendo una visión y misión en común, de manera que los logros y / o avances que pudieran darse permitan una mejor evaluación de las metodologías que se llevan a cabo en este proceso; sólo bajo la reflexión y la mirada crítica y analítica de la labor realizada podremos ver las fortalezas, debilidades y amenazas del trabajo que se realiza en aulas.

    rocio zuluaga
    pre escolar
    pedogogia
    johanna martha

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  121. Este comentario ha sido eliminado por el autor.

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  122. nombre _sandra patricia bejarano
    docente_johanna martha
    materia_didactica general
    jornada_sabados tarde
    yo opino q todos los docentes deben capacitarce para optener una forma de ver la educacion como una ayuda a mejores personas y como un amor a su profecion y no una obligacion de trabajo ademas es bueno poder leer diferentes formas de ver la educacion para poder pedir al govierno recursos economicos y de espacio para los docentes y dar mucha mas informacion a los estudiantes sobre la realidad de las cosas y de lo q pasa a nuestro alrededor para q todos nos relacionemos con todos y tengamos una forma de vida difente de ver mas haya de las limitaciones y la pobresa con aspiraciones grandes de ser alguien mas q uno mas del monton.

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  123. Lo más importante es que gracias a la política de educación inclusiva se abren las puertas a una problemática que estaba pero no se visibilizaba como es la inclusión entendida para mí así: todos los niños y niñas son inclusivos porque hacen parte la diversidad y la multiculturalidad que existe en el mundo, en América Latina y especialmente en nuestro país.
    Partiendo de esa base apropiarme de mi trabajo desde mi quehacer pedagógico, poniendo en practica la educación inclusiva pensando en el cambio que puedo generar ya que como dice el artículo “existe una brecha entre lo que se escribe y la realidad”.
    “EL COMIENZO ES LA MITAD DE TODO”

    Lo más importante es que gracias a la política de educación inclusiva se abren las puertas a una problemática que estaba pero no se visibilizaba como es la inclusión entendida para mí así: todos los niños y niñas son inclusivos porque hacen parte la diversidad y la multiculturalidad que existe en el mundo, en América Latina y especialmente en nuestro país.
    Partiendo de esa base apropiarme de mi trabajo desde mi quehacer pedagógico, poniendo en practica la educación inclusiva pensando en el cambio que puedo generar ya que como dice el artículo “existe una brecha entre lo que se escribe y la realidad”.
    “EL COMIENZO ES LA MITAD DE TODO”


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  124. DOCENTE: SANDRA ZUAIN
    NOMBRE: ANA CORTES
    SÁBADOS: TARDE
    MATERIA: DESARROLLO PSICOMOTOR


    Según la lectura nos habla de la inclusión para los niños y niñas de nuestra sociedad sin importar su condición física raza o religión pues todo ser humano tiene derecho a una educación de calidad y a formarles
    a niños y niñas competentes , reflexivos para la sociedad

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  125. Cristina López
    Profesora Gloria Galvis
    Lo más importante es que gracias a la política de educación inclusiva se abren las puertas a una problemática que estaba pero no se visibilizaba como es la inclusión entendida para mí así: todos los niños y niñas son inclusivos porque hacen parte la diversidad y la multiculturalidad que existe en el mundo, en América Latina y especialmente en nuestro país.
    Partiendo de esa base apropiarme de mi trabajo desde mi quehacer pedagógico, poniendo en practica la educación inclusiva pensando en el cambio que puedo generar ya que como dice el artículo “existe una brecha entre lo que se escribe y la realidad”.
    “EL COMIENZO ES LA MITAD DE TODO”

    Cristina López
    Profesora Gloria Galvis
    Lo más importante es que gracias a la política de educación inclusiva se abren las puertas a una problemática que estaba pero no se visibilizaba como es la inclusión entendida para mí así: todos los niños y niñas son inclusivos porque hacen parte la diversidad y la multiculturalidad que existe en el mundo, en América Latina y especialmente en nuestro país.
    Partiendo de esa base apropiarme de mi trabajo desde mi quehacer pedagógico, poniendo en practica la educación inclusiva pensando en el cambio que puedo generar ya que como dice el artículo “existe una brecha entre lo que se escribe y la realidad”.
    “EL COMIENZO ES LA MITAD DE TODO”


    Cristina López
    Profesora Gloria Galvis
    Lo más importante es que gracias a la política de educación inclusiva se abren las puertas a una problemática que estaba pero no se visibilizaba como es la inclusión entendida para mí así: todos los niños y niñas son inclusivos porque hacen parte la diversidad y la multiculturalidad que existe en el mundo, en América Latina y especialmente en nuestro país.
    Partiendo de esa base apropiarme de mi trabajo desde mi quehacer pedagógico, poniendo en practica la educación inclusiva pensando en el cambio que puedo generar ya que como dice el artículo “existe una brecha entre lo que se escribe y la realidad”.
    “EL COMIENZO ES LA MITAD DE TODO”


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  126. Estudiante: zuly yaneth gacha ortiz
    profesora: Gloria Galvis
    Sábados en la tarde

    En la educación inclusiva nos deja varias enseñanzas e inquietudes que en ocasiones las hacemos a un lado porque creemos que todo va bien.hoy en día la educación en Colombia es gratuita pero sera que realmente es de buena calidad para nuestros niños y niñas, recordemos que estamos en un proceso de enseñanza y aprendizaje donde el docente y los estudiante son los principales autores de las clases, no permitamos que otras personas que no son docentes realicen esta profesión tan linda porque en ocasiones dictar o realizar una actividad no es nada fácil.

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  127. PROFESORA JHOANA MARTA
    MATERIA CORRIENTES PEDAGÓGICAS
    ELIZABETH TORRES
    DOMINGOS JORNADA MAÑANA
    EL texto anteriormente leído abarca una problemática que estaba hay pero que simplemente no deja-vamos ver mejor dicho no la visualizábamos.
    la inclusion de los niños con alguna discapacidad debería ser motivo de lucha y no de dejar a un lado., creo que todos merecemos un trato igual y por que no una educación digna y mejor aun con calidad y amor por aquellos que necesitan no ser apartados sino asociados a un mundo el cual puede brindar afecto y educación con excelencia por ende depende de todos

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  128. patricia Restrepo
    docente : jhoana marta
    jornada :martes y miércoles nocturna

    con respecto al documento es muy importante ya que refleja la mejoría de la política educativa inclusiva ya que esto es importante para el crecimiento de personas mas eficaces y facilitar que todos podamos ser parte de la sociedad educativa sin discriminación es una ley política de importancia basada en que podemos resaltar los derechos

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  129. Maria Elena Santos
    Didactica General Domingo
    Docente: SONIA VERGEL

    Esta lectura nos cuestiona y nos da una pauta y ademas se convierte en una herramienta para que entendamos y respetemos a cada uno en su diferencia y ademas luchemos para que los niños no sean discriminados por ninguna condicion, la inclusion hace la sociedad mas justa para todos y por ende como maestros debemos ayudar en la construccion de esta sociedad que protege, respeta y acoge y comprende a los seres humanos en su diversidad, entendiendo la libertad con responsabilidad, para no vulnerar los derechos de nadie

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  130. ESTUDIANTE: ORLENYS MARTINEZ RUIZ
    DOCENTE: JOHANNA MARTA
    MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS
    JORNADA: DOMINGOS


    Todos los niños y niñas del mundo tienen derecho a la educacion, las escuelas de cualquier pais debe acoplarse a las necesidades de cada estudiante teniendo en cuenta que cada niño es diferente que de eso nos habla precisamente la inclicion en america latina todos tenemos derecho a la educacion sin ser discriminado. y que el docente debe cada dia prepararse mas para brindar una educacion de calidad a sus estudiantes.

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  131. Estudiante: Amis Jaramillo
    Docente: Johanna Marta
    Materia: Corrientes pedagógicas
    Jornada: Domingos

    Me parece una buena política ya que permite no excluir a los estudiantes con algún déficit en el aula de clase, también es excelente ya que capacita a los educadores para así, no dejar que sigan discriminando a las personas de bajo recurso económico, indígenas, analfabetas, entre otros. Con esto se busca una igualdad, a la que todos tenemos derecho.

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  132. profesora :Monica Melo
    Materia : competencias cominicativas
    Estudiante : Angie Johanna Garzon Mina


    Todos los niños y niñas del mundo tienen derecho a la educacion, las escuelas de cualquier pais debe acoplarse a las necesidades de cada estudiante teniendo en cuenta que cada niño es diferente que de eso nos habla precisamente la inclino en américa latina todos tenemos derecho a la educación sin ser discriminado. y que el docente debe cada día prepararse mas para brindar una educación de calidad a sus estudiantes.

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  133. YACQUELINE CRUZ VANEGAS13 de octubre de 2013, 12:42

    DOCENTE. MONICA MELO DOMINGO 13OCTUBRE2013 ESTUDIANTE.YACQUELINE CRUZ VANEGAS POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN INCISIVAS EN AMERICA LATINA EN EL MARCO GENERAL DE LA EDUCACIÓN . A NIVEL MUNDÍAL TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS JOVENES ADULTOS TENEMOS DERECHO A LA EDUCACÍON Y QUE SE NOS TENGA ENCUENTA NUESTROS LOGROS Y FORTALEZAS,PERO PARA CADA DÍA MEJORAR MÁS TENEMOS EXCELENTES HERRAMIENTAS. DEVEMOS SABERLAS APROVECHAR Y UNA DE ELLAS ES O SON LAS POLÍTICAS DE LA EDUCACÍON, Y ES PARA TODA RAZA, SEXO Y EDAD. POR ESO ES BUENO QUE TODAS LAS PERSONAS TENGAN ACCESO O UN CONOCIMIENTO A UNA BUENA IFORMACIÓN PARA APROVECHAR LAS HERRAMIENTAS QUE EL GOBIERNO NOS BRINDA PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA.

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  134. necesitamos comprender el valor que tiene educar a nuestros niños y niñas para sensibilizarnos como futuros maestros, y lograr tener una educacion
    de calidad y digna

    marcel torres

    corrientes pedagogicas
    johanna marta.

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  135. Anónimo de octubre de 2013 17:26
    necesitamos comprender el valor que tiene educar a nuestros niños y niñas para sensibilizarnos como futuros maestros, y lograr tener una educación
    de calidad y digna

    marcel torres

    didactica general
    adriana ortiz

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  136. PROFESOR FERNANDO CASTRO ALFONSO
    MATERIA SALUD Y NUTRICION
    JORNADA JUEVES Y VIERNES AM
    LADY MARCELA SANABRIA BARAJAS
    EL DOCUMENTO POLÍTICAS DE INCLUSIÓN ES UN DOCUMENTO DE SUMA IMPORTANCIA YA QUE NOS HABLA O MAS BIEN NOS RECUERDA ESE DESEO DE TENER ESA EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE TANTO BUSCAMOS DONDE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS TENGAN ACCESO SIN DIFERENCIA ALGUNA,QUE NO HAYA DISCRIMINACIÓN DE NINGUNA CLASE.
    ASÍ MISMO LOS DOCENTES DEBERÍAMOS RECIBIR CAPACITACIÓN COMPLETA Y CONSTANTE PARA PODER ACTUAR CON MAS PROPIEDAD EN TODOS LOS CASOS SIN EXCEPCIÓN...
    ESTAS CAPACITACIONES DEBERÍAN SER LO SUFICIENTES PARA QUE COMO DOCENTES NOS PODAMOS ENFRENTAR A CUALQUIER TIPO DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
    LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO DE TODOS SIN DIFERENCIA NI DISCRIMINACIÓN, ADEMAS PARA LOS NIÑOS DEL COMÚN SERIA MUY IMPORTANTE QUE APRENDAN A RELACIONARSE Y ACEPTAR A ESTA CLASE DE NIÑOS QUE SUFREN ALGUNA DISCAPACIDAD. TENIENDO EN CUENTA QUE LA INCLUSIÓN QUIERE OFRECER A TODOS UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS FAVORECIENDO UNA SOCIEDAD JUSTA Y DEMOCRÁTICA LA INCLUSIÓN SERA DÍA A DÍA UN PROGRESO CONSTANTE DONDE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON EDUCACIÓN ESPECIAL TENGA LA MISMA PARTICIPACIÓN Y UNA MEJOR FORMACIÓN DE SU PERSONALIDAD COMPARTIENDO SUS LOGROS Y ÉXITOS HACIÉNDOLOS PARTICIPES DE UNA MISMA SOCIEDAD.

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  137. anonimo del salon 30114 de octubre de 2013, 8:26

    profesora MONICA MELO de la jornada del domingo competencias comunicativas la presente es para informarle que la niña tique no se presento el domingo por que se fue de paseo y encarto a su compañera de grupo para la presentación de libro la mamá si esta enferma pero no la operaban el día domingo lo hago de comunicarle esto por que no me gustaría que una compañera mía me hiciera esto aberiguese bien esto la verdad medio pesar ver a esa señora presentando toda y renplasandola también a Daniela aunque lo hizo muy bien

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  138. Nombre: Blanca Inés Hernández Delgado
    Profesora: Sonia Vergel
    Expresión Plástica
    Jornada: Noche ,Jueves y Viernes

    Las políticas de inclusión educativa en américa latina, nos habla de brindar la oportunidad a aquellos niños y niñas que no han podido acceder a ella por tener alguna discapacidad y en cierta forma tenían ciertas restricciones para hacer parte del sistema educativo como cualquier otro menor.
    Pero realmente con estas políticas si se soluciona el problema para aquellas familias que tienen un niño o una niña con discapacidad, si se cuenta con las infraestructuras necesarias en los planteles educativos para que estos menores se desplacen con facilidad, los docentes tienen a mano las herramientas necesarias para ofrecer un educación con calidad , que hay con estos niños y niñas que tienen una enfermedad que les impide salir de sus casas o que deben estar internados en un hospital, el gobierno si cumple con la ley y no les vulnere el derecho a la educación.
    Se habla de inclusión educativa desde hace muchos años uno de los primeros pedagogos fue Juan Comeniuos en el siglo XVI y desde esta época a este tiempo no es que hemos avanzado mucho, ya que la política en el papel ofrece mucho a los menores pero en la cruda realidad tenemos muchas falencias para lograr una verdadera educación inclusiva y ofrecer lo que estos menores necesitan., a los educares nos falta un poco de conciencia para buscar ayuda por nuestra parte con profesionales y poder contar con herramientas y bases fuertes y así lograr una inclusión con calidad.

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  139. derly castillo vera
    profesora:monica melo
    jornada martes y miercoles

    todos los niños y niñas tiene derecho a la educasion,sin importar en que pais se encuentren,ellos son el futuro del mañana y se merecen una educasion digna,poreso todos los maestros deben de ofrecerles a ellos una educasion y tambien el gobierno,no dejemos que ellos sufran y no pasen a tener una educasion.no importa si es en america latina o de donde esten y tal cual como sean,sin mirar color de piel y fisico todos merecen lo mejor del mundo.

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  140. Docente: Laura Salamanca
    Materia: Competencias Comunicativas
    Alumna. Evangelina Jimenez
    Martes y Miercoles
    En este proyecto han querido realizar durante mucho tiempo una mejor educación para niños niñas y joven, que las escuelas reconozcan y respondan a las diversas necesidades de los estudiantes sin distinción de raza,genero, condición social o cultural, esperemos que se pueda llegar alguna acuerdo y se logre un mejor bienestar y de calidad a nivel educativo.

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  141. estudiante : nathaly jimenez gonzalez
    docente: sonia vergel
    materia : expresión plástica
    CUANDO HABLAMOS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA INMEDIATAMENTE LO RELACIONAMOS A NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES, PERO VA MAS ALLÁ.
    LA PALABRA INCLUSIÓN SIGNIFICA INGRESAR, INCLUIR, ANEXAR METER ENTRE OTRAS.
    SI MIRAMOS NUESTRA SOCIEDAD HAY UN PROBLEMA DE INTOLERANCIA Y DESIGUALDAD, LA EDUCACIÓN INCLUSIVA ES UN INICIO PARA SOLUCIONAR ESTE PROBLEMA, YA QUE UNO DE SUS OBJETIVOS ES LOGRAR LA IGUALDAD EN LA EDUCACIÓN, Y SI LOGRAMOS ESTO, SE LOGRAR UNA ACEPTACIÓN ENTRE NOSOTROS MISMOS Y TOLERANCIA.
    LA EDUCACIÓN INCLUSIVA NO TIENE EDAD, NI RAZÓN SOCIAL, NUNCA ES TARDE PARA EL CONOCIMIENTO NI PARA APRENDER. ES UN PROYECTO QUE VARIOS PAÍSES ESTÁN TRABAJANDO, PERO PARA OTROS NO ES TAN IMPORTANTE, PREFIEREN INVERTIR EL DINERO EN OTRAS COSAS, COMO POR EJEMPLO LA GUERRA.
    LA EDUCACIÓN PARA ALGUNOS PAÍSES NO ES UNA OPCIÓN, YA QUE EL EDUCARSE Y EL ADQUIRIR CONOCIMIENTO LES AFECTA PARA SEGUIR DOMINANDO AL PUEBLO.
    PERO ES NECESARIO E INDISPENSABLE APOYAR Y PROPAGAR ESTA CLASE DE PROYECTOS.
    ES MUY IMPORTANTE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, PERO TAMBIÉN ES NECESARIO LA CAPACITACIÓN DE LOS DOCENTES EN TODO ASPECTO, PARA ASÍ PODER BRINDAR UNA EDUCACIÓN INTEGRAL A TODAS LAS PERSONAS

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  142. estudiante Elizabeth torres
    profesor william parada
    creatividad empresarial
    políticas de inclusión social es un texto el cual nos expresa que la inclusión de niños especiales es de suma importancia ya que la vinculación a la educación debe ser de igualdad.
    de nosotros depende que el aprendizaje sea de excelente calidad y valor y por ello es deber de cada uno estar informado con los proyectos que se dan en el gobierno.

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  143. LIA NEGRETE
    PROFESOR
    ALEJANDRO ESCOBAR
    la educación de inclución nos habla básicamente de igualdad y el derecho que tinen los niños a la educación sin importar las discapacidades para mejorar su desenpeño en la socidad comprometiendo a padres, profesores y el estado para mejorar su calidad de vida

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  144. ERIKA LATORRE
    PROFE: ALEJANDRO ESCOBAR
    MM 7AM
    Con las leyes actuales de educación se busca mejorar la calidad de vida de aquellos niñ@s y jóvenes con alguna limitación, que le impide desarrollarse plenamente durante su vida, por tal motivo el esfuerzo para permitir la participación activa de estos niñqs en las instituciones educativas, permitiendo la socialización de la ninez frente a estas situaciones que permiten un mejor entorno social y la disminución de la discriminación y el afianzamiento de valores y coperatividad entre los mismos. Todos los niños tienen los mismos derechos sin importar sus habilidades o discapacidades, por lo tanto la inclusión es un buen método para garantizar dichos derechos.

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  145. PROFESORA.: NUVIA AGUDELO
    ALUMNA:RUTH ANDREA LEON
    JORNADA.JUEVES VIERNES DE 7 A9AM
    PREESCOLAR
    MATEMARICASeste código prohíbe toda forma de violencia, abandono, maltrato, explotación infantil, abuso sexual, desplazamiento, reclutamiento ilícito, trata de personas, entre otros derechos.todo niño y adolescente debe ser protegido tanto por sus padres como por el estado hasta la mayoría de edad que son sus 18 años , incluidos neo natos, primera infancia, adolescentes y jóvenes, sin discriminación alguna.Este código de infancia y adolescencia vela por los derechos de tanto niños como adolescentes se cumplan para que así ellos tengan un mejor futuro y así un mejor país.

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  146. PROFESORA: Nubia Agudelo
    ALUMNA: Eliana Piñeros
    JORNADA: mañana jueves y viernes
    PREESCOLA
    Lo más importante es que gracias a la política de educación inclusiva se abren las puertas a una problemática que estaba pero no se visibilizaba como es la inclusión entendida para mí así: todos los niños y niñas son inclusivos porque hacen parte la diversidad y la multiculturalidad que existe en el mundo, en América Latina y especialmente en nuestro país.
    Partiendo de esa base apropiarme de mi trabajo desde mi quehacer pedagógico, poniendo en practica la educación inclusiva pensando en el cambio que puedo generar ya que como dice el artículo “existe una brecha entre lo que se escribe y la realidad”

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  147. jessica martin gomez
    corrientespedagogicas
    johana marta
    jueves y viernes
    la realidad la sociedad todavía existe desigualdad en oportunidades en todo el sentido de la palabra y en la educación mas aunque hay una ley a protección de menores falta la igualdad alos estudiantes discapacitada que necesita ayuda de la sociedad y del gobierno para dar la oportunidad de que vivan dignamente en una educación respetable que ellos demuestre el arte que llevan dentro que a pesar de su dificultad puedan ser aceptados por todos recordar que ellos también pueden pero que necesitan la igualdad de ser como ellos son buscar alternativas una pedagogia para que la realidad sea un derecho a la educación y una opcion es que los docentes se preparen y pueda ser la guía de aquellos seres intelijentes que necesitan nuestro compromiso para ayudarlos.

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  148. PROFESORA: Nubia Agudelo
    ALUMNA: Sindy Rodriguez
    JORNADA: mañana jueves y viernes
    PREESCOLAR
    Los países de la región reflejan ampliamente los principios, ideales o aspiraciones establecidos en declaraciones o convenciones internacionales, tales como la educación como derecho humano fundamental, el principio de no discriminación o al acceso universal a la educación. El hecho que en algunos informes se haga referencia a leyes sobre la educación especial o las personas con discapacidad, indica que en varios contextos la dimensión normativa de la educación inclusiva aún se percibe en estrecha relación con la problemática de los derechos de las personas con discapacidad

    En términos generales, prevalece la visión de la educación como una estrategia fundamental que debe contribuir a generar una sociedad cada vez más justa y democrática, favorecer la integración e inclusión de todos los sectores sociales, y ayudar a reducir las desigualdades y la exclusión.

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  149. PROFESOR :CARLOS RAMIREZ
    ALUMNA :ANGIEKATHERINE ROJAS OSMA
    JORNADA : NOCTURNA JUEVES Y VIERNES
    PREESCOLAR
    La educación inclusiva es un principio general que busca impregnar la cultura de la comunidad, las políticas educativas y las prácticas de enseñanza de aprendizajes, para hacer posible que todas las personas, independientemente de su origen socio económico y cultural, y de sus capacidades individuales innatas o adquiridas, tengan las mismas oportunidades de aprendizaje en cualquier contexto educativo, contribuyendo de este modo, a forjar sociedades justas y equitativas.

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  150. profesora jhoana martha
    jueves y viernes en la noche

    gobierno debería enfocarse un poco mas en esto ya que es una problemática muy grande
    el mejoramiento de las políticas y practicas educativas educación de calidad para todos sin discriminar a nadie ya que el Estado es garante del derecho a la educación integral permanente y de calidad para todos y la igualdad de oportunidades para en los niños y niñas, jóvenes y adultos

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  151. nombre: sandra sanchez
    jueves y viernes noche
    corrientes pedagogía
    la educación ha sido una de las relevantes preguntas y cuestiones de la sociedad cuando discriminan a alguien sin darse cuenta que ellos tienen la misma igualdad que todo el mundo que aunque carguen con una discapacidad no los hace menos que otros somos iguales pero ellos necesitan de otra educación especial para ellos y ellas la inclusión trata de eso pero en los educadores están
    que se preparen bien para poder ejercer y brindar una educación digna para todos y en las leyes y educadores están para que todos se eduquen de la misma manera pero con una variedad de aprendizaje.

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  152. angie tatiana alvarado ariza
    corrientes pedagógicas
    jueves y viernes nocturna
    las políticas de la educación en américa latina ofrecen la búsqueda de una buena educación, sin importar las diferencias incluir educación para todos por igual,para aquellas personas con discapacidad no deben ser discriminadas el objetivo de esta es buscar estrategias para que sean tratados como los demas. la educacion es un derecho y el gobierno se debe de encargar que todos los niños puedan disfrutar de esta.

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  153. nombre: anlly lorena herrera cardona
    jornada: domingos
    Es bueno contar con las politicas de educacion inclusiva y es aun mas interesante saber que detras de estas politicas existen personas interesadas y comprometidas con la educacion. Como estudiantes y docentes es muy importante conocerlas y tenerlas en practica, ya que tenemos la responsabilidad de hacer cumplir los derechos de los niños y las niñas, teniendo siempre en cuenta la igualdad, ya que si tenemos en cuenta sus capacidades o debilidades nosotros como docentes estamos promoviendo la desigualdad.

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  154. En la lengua de las mariposas desaparece la idea del profesor como autoridad y poseedor único del saber, donde lo que importa son los contenidos, los conocimientos y el alumno; la figura del maestro tiene una función orientadora y le importan los contenidos a elaborar por los alumnos donde los conocimientos no son los únicos contenidos a adquirir, a él le preocupa también el desarrollo de las habilidades y la formación de actitudes.
    Me parece muy acertado para poder ver plasmada en la realidad esta nueva idea de escuela.

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  155. nombre: maria consuelo daza beltran
    jornada:sabados 8:00 am -12:00 pm

    la politica es un tema fundamental para la educacion como personas nuestro pensamiento sobre la politica es tanto positivo y negativo , el positivo es que nuestra politica en la educacion es la observacion de estar on beneficio para una educacion excelente y lo negativo es que algunos problemas no llegan en soluciones buenas y la educacion es la figura del maestro tiene una función orientadora el mejoramiento de las políticas y practicas educativas educación de calidad .

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  156. Yudy Alexandra Coca Garcia
    Diseño de la metodologia
    Carlos Torres
    Preescolar
    tercer semestre
    Sabados AM

    Mi opinion aserca de el sinulacro de evaluacion en cuanto a la pregunta numero 2 para evitar las agresiones en los niños de primaria, es que primero abria que ver que clase vida lleva el niño para asi mismo estudiar su comportamiento por que siellos tienen actitud de agresividad debe ser por algun problema o complejo que el tenga.

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